曾释熠

摘 要：就目前来说，小学数学教学的有效性仍然有待提高。本文就如何提高小学数学课堂的教学有效性提出了一些行之有效的教学策略，还望能有所借鉴意义。

关键词：教学方式；有效性；生活；多媒体；益智；动手

提高教学的有效性是教育教学领域十分有研究价值的一个问题，小学数学教学的效率向来不是很高。我虽然只工作两年，但对如何提高小学数学教学的有效性这一问题有些研究，现分享如下。

一、重视数学知识与生活的关系

在大多数人的认知中，数学是一门复杂的、抽象、逻辑性强的学科，也是一门与我们的生活息息相关的学科，这一点在小学数学的知识体系中体现的尤为明显。因而在小学数学教学中，我们要尽可能地与学生的生活联系起来。

比如，“三角形”是所有数学图形当中最为基本、最为重要的图形之一，它蕴含着丰富知识内容和固有特性，也是我们日常生活中经常熟见的图形。在讲授“三角形”这一图形知识时，笔者就用生活中的实际素材进行了课堂教学。在授课开端，笔者先引入了“三角形”的概念，“由三条首尾相接的线段围成的图形叫做三角形。”然后笔者拿出了一个教学用的“三角尺”，问道：“这个尺子是什么形状？”学生们答道：“三角形。”“它有几条边，几个角，几个顶点？”“三条边，三个角，三个顶点。”然后笔者引入了三角形最重要的特性，“三角形具有稳定性。”笔者讲道，“三角形是具有稳定性的。自行车的车架就是三角形的，因为将车架做成三角形后自行车骑行起来才更加安全。……