胡亚宁

【摘 要】 在小学语文课堂教学中，“教”和“学”是同等重要的，授课教师不仅要向学生传授知识，训练阅读和写作的技能，还要教给学生方法，只有学生真正掌握学习的方法，才能让学生成为课堂的主体。

【关键词】 小学语文；课堂教学；学法指导

按照《新课程标准》的要求，课堂教学中教师不仅要传授知识，還要帮助学生掌握学习的方法。以下是根据作者多年从事小学语文教学的经验提出的关于如何在小学语文课堂教学中进行学法指导的几点建议。

一、让学法指导的序列性加以增强

在小学语文课堂教学中的学法指导，可以通过增强其序列性来帮助学生更好地掌握学习方法。根据语文学科的知识结构及特点将其分为三个步骤进行：第一步就是类，指的是一类知识的学习方法，例如拼音，词句解释，修辞手法等都属于学习方法。第二步是项，主要针对的是能力类型的学习方法，例如，查字典，解释词义，分析句子，概括段意，分析文章文体等。第三步是点，指的是某种学习方法的学习技巧，也可以说成学习方法的侧重点。以作文的审题为例，根据中心词审题，对比审题等学习方法，让学生根据这三步依次进行指导，可以帮助学生整体掌握学习方法，帮助学生养成自主学习的习惯。

二、让学法指导的形式具有针对性

小学语文课堂教学中学法指导的形式要具有针对性，针对语文授课内容的某一方面进行学习方法的指导，让学生在课堂中能够感受到学法指导的真实性，可以帮助学生更容易地接受教师所传授的知识和方法。……