葛东梅

摘  要：在幼儿园一日活动的每个环节当中都能对幼儿进行有效的教育作用，也能充分的发挥出教育职能和引导质量，为培养幼儿各方面能力带来一定的推进帮助，在幼儿园的区域活动当中则更是如此。同时，有效的区域活动也能对培养幼儿自理能力带来相应的帮助作用。本文针对此问题展开深入地分析，试析关于在区域活动“快乐小区”当中培养大班幼儿自理能力的五步骤。

关键字：幼儿园;大班幼儿;自理能力;培养策略

引言：

在当前时期，幼儿教育的质量备受关注与重视，幼儿在园的一日活动也更加关键，各个活动都能对幼儿造成一定的积极影响作用，特别是在区域活动当中更能凸显出其有效性。因此，区域活动便承载着培养幼儿自理能力的重要使命，教师也要结合好区域活动的实际内容来合理地构建活动方式，通过循循引导来帮助幼儿形成自理能力。

一、充分发挥幼儿的自主性

在实际展开区域活动的过程中，为了更好地培养幼儿的自理能力，教师必须要充分的肯定幼儿在活动中的主体性，并且通过发挥出幼儿在活动中的自主性来构建活动模式，以便能够达到更加理想的活动效果。在确定以“快乐小区”为主题展开趣味活动后，教师便可以引导幼儿根据此主题来进行分析和讨论，通过引导幼儿认识到自己在活动当中的主导性来展开活动，进一步提升幼儿的参与度。教师可以设计一些分析、讨论的问题，如：在小区当中应该设计什么服务点？……