董春梅

摘  要：幼儿园作为每一名孩子学前教育的重要阶段。教师在这一阶段对于幼儿要起到积极和正确的引导作用。因为幼儿园是儿童成长的重要基地。这一阶段的孩子在认知能力、学习水平等方面都比较欠缺，因此需要教师在幼儿园教学中给予重要的启蒙。而教师如何在教学中应用合理的教育模式来激活儿童的参与兴趣，培养儿童的语言能力就是一个需要重点研究的课题。基于此，本文针对幼儿大班语言教学中情感教育的渗透进行系列的分析。

关键词：幼儿园大班;语言教学;情感教育;渗透策略

引言：

在幼儿园教育中语言是儿童开启学习的第一步，幼儿只有先掌握一些基本的语言能力，才能促使接下来一系列的教学活动顺利开展。由此可见幼儿大班语言教学对于儿童成长的重要意义，然而儿童的生活经验有限，在幼儿园的课堂教育及活动中都需要教师进行积极的引导，用儿童感兴趣的方式来激活其参与的兴趣，调动其机学习的积极性，促使儿童在亲身参与教育活动中感受语言的魅力，培养语言的能力。针对于幼儿注意力难以集中的情况，教师一定要为儿童营造一个积极、活泼、和谐的幼儿大班语言教学环境，提升幼儿的思考能力，打开幼儿的智慧之门。

一、情感教育在幼儿大班语言教学中渗透的价值

幼儿的心理状态正处于一个萌芽的重要阶段，幼儿的内心情感丰富多样，容易变化。教师要通过正确的引导促使幼儿能够深入地表达，积极健康的投入情感，才能促进幼儿在今后的学习和成长中稳步前行。……