徐海峰

摘  要：家国情怀是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。家国情怀现已被列为历史学科核心素养之一。在历史教学中应注意以人为本，开发多种课程资源，渗透于课堂内外的各个方面。中学历史教学中对爱国事迹和民族英雄多加讲解，采用情境教学和角色扮演等方法，大力开展乡土历史教学等。通过这些方式方法来大力培养学生的家国情怀素养，促进学生情感态度价值观的正确养成和全面发展。

关键词：家国情怀;历史教育;爱国;乡土历史

一、多加讲解民族英雄和爱国事迹

历史教师一方面要从宏观上了解教科书的内容和线索，把握教科书内容的完整体系，对教科书内容有全面的了解和通盘的考虑。另一方面，对于教科书中各个历史现象、历史事件、历史人物的具体阐述和评论，认真研究领会其编写意图。特别是教材中涉及民族英雄、爱国英雄以及其事迹的时候，教师要充分进行挖掘，把历史知识补充完整，必要时可以讲一讲历史小故事，对学生情感加以正确引导，培养他们的家国情怀素养。

从心理学的角度讲，认知、情感、意志、行为是一个统一的整体。培养家国情怀素养要将四者依次推进。教师首先根据教材内容让学生对具体史实进行认知，然后加以情感引导，让学生从历史事件和人物中汲取爱国爱家的养料，树立正确的情感态度，再次帮助学生把这种情感态度转化为内心深处的本能意识。……