秦秀梅

摘  要：课堂教学是一门复杂的艺术，同时，也是教师与学生之间的“矛盾结合体”，提高课堂教学的有效性，就意味着解决学生如何学与教师如何教的问题。在新课改背景下，如何全面优化初中语文课堂教学效果，使课堂教学达到教学相长的境界，是当前语文教学面临的主要问题。

关键词：初中语文;课堂教学;有效性

语文是门基础性和工具性兼具的学科，语文学习的实质是学生对语言文字的使用程度以及个人素养的外在表现。在当下的社会环境下，语文教学最大意义不仅仅在于培养学生的阅读和写作能力，而更重要的是让学生能够对自己今后的人生道路有明确的方向和目标，这也是教育的本质所在。对于价值观、世界观尚未完全确立的中学生而言，学好语文，意义非凡。课堂教学作为学生语文素养提升的主要阵地，就目前初中语文课堂教学现状而言，情况不容乐观，一方面，学生对语文学习的价值和意义缺乏正确的认识，甚至把语文课当成休息的场所，令人唏嘘不已;另一方面，教师在教学理念和方法上仍存在一定的滞后性，“穿新鞋，走老路”成为语文课堂的真实写照。要想改变这一现状，必须深入贯彻落实“学生为主体”的教学理念和方法，使课堂教学过程得到进一步优化，同时，语文教学，说到底是语言表达的艺术，教师要不断提升自身的教学能力，优化教学语言，从而为课堂注入新的生命力。

一、以兴趣为主导