何永斌

摘要：高中历史知识的复习巩固是历史课教学的重要组成部分，是提高历史教学质量的重要环节。根据心理学家提出遗忘规律一遗忘曲线，证明遗忘过程是先快后慢。因此，要让学生巩固掌握所学过的历史知识，就必须经常地、反复地对所学知识进行复习。传统的历史复习课往往是老师大讲、特讲，面面俱到，生怕遗漏某个知识点，结果老师在讲台上讲得汗流浃背，而学生在台下听得昏昏欲睡。这种复习方式，老师的确是尽职尽责了，那昏昏欲睡的学生，复习效果怎么样就不言而喻了。

关键词：高中历史;复习课;有效性

那么，如何提高高中历史复习课的有效性呢？我认为可以从以下几方面人手。

一、尝试“知识习题化”

在历史复习课上，如果老师一遍又一遍地简单重复讲基础知识、基本概念，学生难免会觉得枯燥无味，这样就会影响复习效果。好的复习方法应该是教师认真研读《教学要求》，结合历史《考试大纲》，以教科书的史料为素材，把每個单元的基础知识、基本概念、重难点和考点编成一道道练习题，化无形的知识为有形的习题，在课堂上进行训练。例如，我在带学生复习“唐朝的三省六部制的特点”时，出示下列相关的材料和习题：

史料一初，唐因隋制，以三省之长中书会，侍中，尚书合共议国政，此宰相职也。

——《新唐书：百官志一》

思考1史料反映了三省六部制有何特点？

由材料得出：唐代三省长官皆为宰相，实质是分散宰相权力。史料二唐三省六部制工作流程图