范萍

摘要：信息技术课程在现阶段我国小学教育中普遍存在课程价值不被认可，学科专业老师缺失，课程内容需要调整等问题。本文在创客教育理念下，对小学信息技术课程改革的适时路径加以探究，尝试将小学信息技术课程通过学科内和学科间整合，进而挑选出适合小学信息技术学科教学的改革创客教育内容，通过整合拓展课程内容，提高教学效率，为每位小学生提供学习计算机科学的机会，让信息技术课程为小学生终身学习以及创新能力的培养打下坚实的基础。

關键字：小学;信息技术;创客教育理念;课程改革;实施路径

引言：

互联网时代的到来为我国教育模式的改革提供了更多的思路和方法，现如今，以实践、创新、分享为核心的创客教育模式，在实践中得到了证明，它能够增强学生的创新学习能力，提高学生的知识素养，大大促进了学生更好地适应社会和学校的发展需求，体现了国家教育事业的与时俱进。文章就小学信息技术基于创客教育理念的课程改革实施路径发表几点看法，以求更好地引导小学生认识、了解互联网信息技术，培养小学生的互联网创新精神，进而贯彻落实创客精神。

一、创客教育模式的内涵。

创客教育模式就是以实践、创新和分享为核心，通过信息技术的应用、教学方式的创新和教育模式的改革来推动教育发展的一种新型模式。随着互联网时代的到来，科学技术迅速发展，传统的教育模式已经不能满足学校、社会对人才发展的需求，这就要求教育工作者必须对现有的教育模式进行创新。……