杨燕平

摘  要：在幼儿园大班的科学教育实施过程中，教师需要结合数学科学的基础知识对幼儿实施教育和引导，并采用幼儿喜闻乐见的教育组织形式有效吸引幼儿的活动参与主动性，进而保证每一位幼儿都能够在科学活动的体验和参与中实现数学科学知识的认知、数学探究意识的建立和知识应用素养的有效建立。

关键词：幼儿园;大班;数学科学活动

在幼儿教育的组织和实施过程中，教师需要结合大班幼儿的基础认知能力，组织多元化的科学教育活动引领幼儿参与，并鼓励幼儿在丰富的教育活动体验中有效实现个人科学认知能力的建立、科学探究意识的建立和科学实践应用素养的逐步完善。基于此，教师可以在课堂上借助科学游戏的组织对幼儿加以引导，并带领幼儿在愉快的游戏体验中不知不觉实现数学科学知识的认知和理解;教师可以在课堂上借助科学表演活动的实施，激发幼儿的活动参与兴趣，并引领幼儿在好玩的表演中实现科学知识的掌握和数学科学自信心的建立;教师还可以在课堂上借助科学实践活动的组织，引领幼儿动手操作，并促使幼儿手脑结合、强化数学科学知识的掌握。

一、科学游戏活动的组织

科学游戏活动的实施是基于幼儿园大班数学科学知识教育上加以构建的游戏活动，也是幼儿教师有效激发幼儿活动参与兴趣的重要教育手段。在幼儿教育的组织和实施过程中，教师可以借助科学游戏活动的实施对幼儿加以引导，鼓励幼儿在游戏中积极体验、踊跃参与，进而高效实现数学知识的认知。……