孟雨

摘  要：随着新课程改革的不断推进，对小学语文教学也提出了更高的要求。在新时期的教育中，每一位小学语文教师都需要奋发图强，完善小学语文阅读、写作等多方面的教育，并合理统筹语文学科的工具性和人文性特征，促进学生的全面发展。本文将从语文课堂导入、写作、阅读三方面提出解决策略，以此提高小学语文教学水平。

关键词：新课程背景;小学语文;教学策略

引言：

一堂让我们都满意的语文课，需要注意很多细微方面，包括教材、学生、教学、练习等方方面面都需要用心安排。与此同时，在教学实践中，教师还需不断改进教学方法，优化教学课堂，逐步向一名成功优秀的语文教师迈进。

一、课堂导入策略——趣为引领，先声夺人

至圣先师孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发。”一节高效课堂的呈现，必然离不开多样化的导入教学，导入方式的有效性更是直接决定了学生参与课堂教学的兴趣度。笔者发现，很多教师都没有给予课堂导入环节足够重视，往往走上讲台，就让学生打开书的第几页，开始了正式的教学。对于小学生来说，他们思维转化能力相对较弱，刚刚结束完课间活动的他们，很难一下就将思维完全转到课堂学习中来。而课堂导入环节设置则有利于学生学习过渡，调节学习情绪，促使他们的思维回到课堂中来。

例如，在教学《七律·长征》这一课时，可以先给学生讲述红军长征途中发生的一些小故事，以此作为课前导入。……