王丽萍

一、“精”什么

（一）讲教材

《我的伯父鲁迅先生》选自人教版第五组的第二篇课文。本组教材围绕“初识鲁迅”这一专题感知人物形象。《我的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。

（二）讲目标

一是引导学生通过朗读课文，理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。二是引导学生在阅读中抓住关键词句，学习作者的表达方法，概括小标题。

（三）讲学生

学生初次接触鲁迅文章，也是初次认识鲁迅，因而要引导学生全面了解读鲁迅的文章，写鲁迅的文章，搜集与鲁迅有关的资料，理解文章的内容，了解人物。让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

因此，这节课的“精”放在：通过老师引导学生品读语句，学习概括小标题的方法，课内课外相结合的方式来学习。

二、如何“精”

（一）揭示课题

1.板书课题。

2.介绍作者：这篇文章作者是周晔，她是鲁迅先生的侄女，这是她在鲁迅先生逝世九周年，也就是1945年写的回忆文章，我们一起来看一下题目，作者为什么既称为“伯父”，还称为“先生”呢？

3.伯父点明了作者和鲁迅的亲情关系，而先生则是全社会对鲁迅的尊称。这两者并列，既体现了作者对亲人的怀念，又表达了她对鲁迅的崇敬之情。

（二）学习课文

1.刚才同学们已经认真读了课文，对课文内容也了解了，谁来说一说文章一共写了鲁迅先生的几件事，可以分成几段？（老师出示课件）

指名同学回答：课文一共写了鲁迅先生的五件事，可以分成五段。……