刘启竹

摘  要：语文是世界交际工具之一，学语文对任何一个人来说都是有益无害的，那么，作为传授语文知识的教师来说，将肩负着极其重要的责任和义务。下面，笔者将从发挥主导，多给学生提供独立思考的时间;循循善诱，引导学生学会质疑问题;突出主体，多给学生当堂练习的时间等方面，浅谈如何提高语文课堂教学的效率。

关键词：语文教学;独立思考;学会质疑;突出主体

语文是世界交际工具之一，学语文对任何一个人来说都是有益无害的，那么，作为传授语文知识的教师来说，将肩负着极其重要的责任和义务，在语文课堂教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展;无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的积极思考和实践活动来完成。因此，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观念观点移植到学生的头脑里。总之，只有尊重学生在学习过程中的积极性、主动性，引导学生积极参与教学过程，才能在知识、能力和思想方面取得进步，完成教学任务。所以，教师要把学习的主动权交给学生，要真正从学生的“学”出发，为学生主动自觉地参与学习创造重要条件，这是提高语文课堂教学的关键。那么，在具体教学实践中，如何才能提高语文课堂教学效果呢？

一、发挥主导，多给学生提供独立思考的时间

在教学过程中，教师不能包堂，占有课堂上所有的时间，要尽量把有限的时间让给学生去思考教学中出现的问题。……