王峥嵘

摘  要：随着课改理念的不断落实，构建以学生为主体的高效课堂成为各科教学赖以追求的目标，高中语文教学也不例外。基于此，笔者将结合多年教学经验，立足于高中语文课堂教学现状，从“确立教学目标、优化教学过程、合理运用多媒体”三个角度入手，具体阐述如何提高高中语文课堂教学的有效性。

关键词：高中语文;课堂教学;教学过程

课堂教学是一种以教师为主导、学生为主体的创造性活动，面对不断发展的互联网和信息技术，课堂变革行动似乎也站在“风口”上，时不时有课堂教学的创新行动被吹上了云端，让人目不暇接。技术带来的新型的教学风格，虽然具备一定时代意义，但也使得浮夸之风日渐提升，受到技术影响而忽视课堂教学本身的意义和价值，因此，对于教师而言，如何在“繁华”的表象中重拾课堂教学的意义，是每个教师必须深思熟虑的问题。具体到高中语文教学中，作为一门基础性学科，学好语文的重要不言而喻。而课堂教学作为学生语文能力发展的主要渠道，纵观当前高中语文教学现状，陷入了“大问题没有，小问题不断”的尴尬局面，诸如，学生语文水平差异性明显，教学过程的单一性以及教师在教学理念上的滞后性，导致语文课堂教学效果“名不副其实”。而要想真正提升课堂教学有效性，既需要教师对教学情况有清晰的认知，抓住学生心理，优化教学过程，也需要学生对语文学习价值和意义有深刻的认识，培养浓厚的语文兴趣，从而进一步发展学生的语文素养。……