孙莲花

摘要：新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不能以教师的讲解代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，感受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”“读”是提高学生语文素养的有效手段。小学语文教学中，怎样培养低年级学生的阅读兴趣？下面从“推荐书目与学生年龄及身心发展特点相适宜、创设良好的阅读氛围、激发学生的阅读渴望、阅读方法的有效指导、形成良好的阅读习惯”五个方面，浅谈学生阅读兴趣培养的一些方法。

关键词：推荐适宜书目;阅读氛围;阅读渴望;阅读方法;阅读习惯

小学阶段，正是人生汲取精神营养的最佳时机，这一时期读什么书、怎样读书、形成怎样的读书习惯，可以说影响人一生的发展。为了培养学生的独立阅读能力，注重学生的情感体验，发展学生个性，丰富学生的精神世界，就要提倡学生进行大量的阅读，当务之急是培养学生的阅读兴趣。下面就如何培养低年级学生阅读兴趣来谈谈自己的见解。

一、推荐适宜的书目

低年级学生年龄小，阅历浅，认知能力及身心发展尚处于初级阶段，思维发生较迟。著名儿童心理学家皮亚杰把儿童的思维发展划分为四个大的阶段：感觉运动阶段、前运演阶段、具体运演阶段和形式运演阶段。而小学阶段正处于皮亚杰所论述的具体运演阶段，在这一阶段儿童选择课外阅读材料时往往带有盲目性、随意性，这样一来阅读质量就得不到提高。……