李晓兰

摘  要：初中语文课程中，学生的阅读水平是决定语文成绩高低的一项重要因素，阅读水平的提高不能一蹴而就，见效较慢，很多学生难以坚持，限制了语文成绩的提高。随着科技的发展，信息技术逐步应用于课堂教学，本文分析了信息技术与初中语文阅读教学整合的策略，希望能够帮助初中语文教师解决阅读教学难题。

關键词：信息技术;初中语文;阅读教学

初中阶段学生升学压力较大，学业任务繁重，语文教师为了加快课程进度，完成教学任务，往往在课堂上采取灌输式教育法，而这些知识点往往十分枯燥、冗长，导致学生失去了兴趣，且学生记忆力有限，短时间内难以消化，以至于教师所传授的内容学生往往只学到十之一二，学习效果十分不理想。信息技术与语文阅读教学整合，符合新课程改革的要求，对于提高课堂效率、激发学生的学习兴趣、提高学生的学习能力有着重要意义，是语文阅读教学改革的必由之路^[1]。

一、激发学生学习兴趣

语文教材内容都是选自经典作品，语言凝练、优美，对于学生学习语文来说有着很大帮助，但是由于语文教材往往很多年才重新编撰一次，教材内容老旧，学生面对课文时往往兴味索然，且理解困难，很多语文教师为了提高学生的学习成绩，将知识点强行灌输给学生，希望学生能够记住更多知识，但是这种教学方法往往适得其反，很多学生不仅没有取得更好的学习效果，反而产生了逆反心理和厌学情绪^[2]。……