张献聪

摘  要：语文是一门综合性极强的课程，既包含着语言文字的应用，又涵盖着指导现实的实践意义，初中是学生思想发展的重要阶段，教师应如何做到多元语文课堂的多元化教学.笔者将从“教学模式丰富多样”“教学气氛轻松愉悦”“师生关系融洽密切”三点进行详细阐述。

关键词：初中语文;多元化;教学方法

引言：教育改革的步伐不断加深，以往教学模式多采用死板单一的教学方法，这一方法已不再适用初中年龄段学生的课堂学习，并且严重阻碍了学生对于语文学习的热情，初中语文课堂的多元化，有助于调动学生语文学习热情，增加课堂的多样性，促进学生对于语文学习的全面认知。

一、多元課堂，教学模式丰富多样

多元化的语文课堂教学是学生自身的素质放到了首要位置的教学模式，尊重学生的主体地位，以学生自身发展为出发点，开拓丰富多样的教学模式，促进学生对于语文学习的浓厚兴趣，改变对语文教学死板陈旧的印象。如在讲解《罗布泊，消逝的仙湖》一课时，学生对于罗布泊这一具有深远历史的地理位置有了初步的认知。现在的罗布泊是一望无际的戈壁滩，可在若干年之前，这里还是一片绿林环绕，河水清澈的生命绿洲，孕育着沙漠中无数的生命，在无数史书记载之中都称那是一片沙漠中的仙湖，它的消亡与塔里木河有直接关系。近三十年人口的迅速增加，人们疯狂攫取河流中的水源，建设堤坝抽取耕种用水，罗布泊在这样的环境中迅速消亡，短短数年这一仙湖就与沙漠融为一体，只剩下千年不死的胡杨林还在守护着曾经的璀璨。……