杨伟

摘 要：庚子鼠年，将是国家发展的重要之年，也是中国迈入决胜全面小康社会的关键之年，是国家中长期教育改革和发展规划纲要实施的最后一年，这一年对于各行各业都具有深远意义，教育发展也应该在这一年为寻求发展新局面进行深思。在国家创新发展理念的号召下，各高校纷纷充分激发“互联网+”与教育的融合潜能，确保教学质量和学习进度。

关键词：教育教学;发展;创新性举措

一、网络教学措施

发挥已建设好的线上平台功能。早在2018年6月，中国各大高校就已经根据国家打造“金课”建设“一流课程”的集结令进行了统筹集结。慕课应运而生，慕课即MOOC，代表大规模（Massive）、开放（Open）、在线（Online）、课程（Course），目前我国上线慕课数量已经超过1万门，其中数千门课程更是达到了“金课”要求，越来越多的学生开始利用MOOC进行系统的课程学习，慕课为那些有超强学习欲望的90后、95后提供了前所未有的机会和帮助，也丰富了教育教学资源，为网络教学做好强有力的保障。

充分发挥“互联网+”的亮点。在任务重、时间紧、压力大的情况下，阳江职业技术学院紧急响应，组织全体教师进行线上教学的培训，研究制定直播课程的优化方案，对学生直播课程带给的利弊进行探讨分析，为网络直播课程的顺利开展进行了充分准备。虽然也面临直播平台功能不全以及网络建设不完全等问题，但利用“互联网+”进行教育教学的模式让科技发展走上了新台阶，直播课程也基本满足了学生的学习需求。

充分发挥监督机制，为线上教育保驾护航。新时代创新发展的号召打响后，教育行业中激发线上教育潜能，此时教师们最关注的是学生们上课的状态以及学生课堂的积极性与主动性，网络课程指示多数教师不能像线下授课一样监控学生的一举一动，因此网络授课平台基于这一问题，及时完善监督体系，便于教务教师和督导教师每天通过后台监控学生在线学习情况，形成大数据总结教学运行状况，实行实时督导。

二、线上教育发展新局面

打破教育发展不均衡的局面。进入新时代，我国的主要矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，在这样的背景下，我国教育资源也呈现差异化的分布，主要表现在城乡发展不均衡，东西发展不匹配，致使优秀的教师和教育资源都集中在东部发达地区和城市，但经过线上教育的整合，全国各省市不断整合资源，为学生提供优质课程，特别是学习强国推出全天候的课程，上百位清华、北大毕业的名师、全国特级教师、全国优秀教育家、心理学家进行线上授课，覆盖各年龄阶段的学生，并提供了晚间素质教育、学习指导类课程，极大的整合了教育资源，打破了教育发展不均衡的局面，发挥线上教学优势，为教育走向现代化进程打开了新局面，打破城墙，为教育公平奠定夯实的基础。

三、线上教育发展新挑战

硬件设施的完善程度是线上教育发展面临的一大挑战。据统计，线上教学最多时腾讯用户高达4亿人次，硬件设施面临严峻的挑战，很多高校为能保障网络教学的有效开展，纷纷与主流媒体平台达成合作协议，然而有时还处于无法上线和卡顿的状态，虽然主流平台也加急进行扩容，然而意外掉線、闪退等问题还是时有发生。另外，针对普遍发展落后的农村地区而言，基站建设较少，不能达到全覆盖，进而导致很多学生无法进行网络线上学习，这也为国家网络基站建设提出了新要求，倒逼国家尽快完善各项设施建设，减少东西部发展的差距，也在脱贫攻坚的关键时刻卖出有力地一步。

学生自觉学习和教师、家长监管是线上教育提出的新要求。线上教育将原本严肃认真的集体学习环境转变为温馨舒适个体学习环境，学生和家长都面临极大的挑战。首先，网络课程资源丰富，星罗棋布，如何有效安排课程的学习，提高孩子的学习效率，尤其是大学生，引导他们在诸多资源中找到适合自己提升专业技能的课程，更需要家长火眼金睛准确选择。其次，大学生自觉自律性相较于中小学生相对好一些，但是也存在开小差、玩手机、玩游戏等等不自觉现象，导致课堂教学效果不理想。最后，长时间紧盯屏幕也会造成学生视力疲劳和视力下降，对学生的身体健康也带来了一定挑战。

较低的线上准入门槛成为网络授课的又一大挑战。当一种行业呈现飞速发展之际，便成为资本导向的风口，而资本的运作又会暴露诸多问题，广告宣传的盲目夸大、学生学校效果却差强人意、兼职教师水平参差不齐、无法及时进行答疑、学生在面临诸多课程时不知如何选择，这种种状况都成为线上教育面临的新挑战。

与此同时，教师及时转变授课方式也成为网络授课面临的新挑战。首先，条件限制，讲授方法不得不改变。以往线下课程教师往往会结合板书方式增加知识点的细节和条理性，而纯线上的授课方式如果没有结合手写板，则很难达到效果。即使结合手写板，突兀的画面切入也会降低学生的接受程度。其次，线下课堂上教师可根据学生的反应了解其对知识点的理解程度，从而不断调整进度。而对着课件讲课缺少了互动感，教师难免出现“自说自话”的情况。最后，线上课堂中，教师们不能时时监控后台数据，很多同学上课前打完卡就开小差，难以保证其学习状态。

时代的脚步让我们学会在急难险重面前加速发展，线上课程至今教学效果整体呈现理想状态，线上教育也呈现出便捷、灵活、不受时空限制的特点，虽然也同时呈现出诸多弊端，也不能完全取代传统线下教学模式，但经历过发展洗礼后的教育也让大家深刻认识到线上教育潜移默化的成为教育的一种重要补充，并在教育发展的道路上起着举足轻重的作用。

线上教育的发展还需要日益完善，也需要长期求索，作为全国教育工作者其中的一员，对于转变传统教育教学观念、改善传统教育教学方式、创新教育教育教学方法、适应时代发展浪潮、加强教育教学手段上，还需要任重道远，尽此一生绵薄之力。

参考文献

[1] 吴岩.建设中国的“金课”[EB/OL].https：//www.sohu.com/a/280049005_273375.

[2] 董莹莹，邵星源.“互联网+”背景下高校线上教育模式探讨[J].文化创新比较研究，2019（29）.