杜桂霞

摘 要：数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于数学具有较高的抽象性和严密的逻辑性。大多数学生对学习数学感到枯燥乏味，但当他们对数学产生兴趣时，就会觉得“其乐无穷”，就会积极、主动、愉快地去学习。

关键词：创设兴趣;问题;目标;竞争情境;让学生善学;乐学

数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于数学具有较高的抽象性和严密的逻辑性。大多数学生对学习数学感到枯燥乏味，但当他们对数学产生兴趣时，就会觉得“其乐无穷”，就会积极、主动、愉快地去学习。无论是哪个年段的学生他们永远是学习的主体，但是基于小学生的年龄特点和认识水平，他们探究知识是离不开教师的启发引导的，也就是说探究过程中教师仍然起主导作用。因此，教师在教学过程中要创设一些情境，使学生产生一些困难，在他们似懂非懂，似知似不知的情况下产生求知欲。

一、创设兴趣情境

心理学研究证明，人在情绪低落时的思维水平只有在情绪高涨时的二分之一。因此，在课堂教学时，要想方设法，创设情境，把学生的心理调节到最佳状态，触及学生产生弄清未知事物的迫切愿望，激发思维的热情和兴趣，使学生处于一种积极思维的状态中，从而激活思维。

在平时的教学工作中，我经常用“创造情境、设置悬念、小故事、小幽默”等形式来导入新课。……