梁超

摘要：阅读作为小学语文的基础课程，是小学语文综合能力提升的重要课程。在小学阶段发挥阅读课程的重要价值，提升学生的阅读思维，培养学生的语文能力，不仅要依靠课内阅读教学，还需要课外阅读导辅助。本文立足于小学语文课外阅读的状况分析，提出有效的指导小学语文课外阅读的策略，旨在为小学语文学生综合能力提升服务。

关键词：小学语文;课外阅读;有效;指导;策略

一、小学语文课外阅读面临的问题

由于课内时间有限，教师只有简单的引导，然后辅助课外阅读才能更有效的实现阅读能力的培养。然而，课外阅读由于种种原因，面临着许多问题，影响着小学语文阅读能力的培养。

1.自由阅读时间不足

虽然小学阶段，学习日语教育，倾注担任是课程中教多学生课后任务和复习预习也需要一定时间，因此学生在家很难有自己的时间开展课外阅读。并且在家庭当中，相比环境较为轻松，小学生的自制力较差，一旦缺少家长的看管学习的效率较低，课外阅读时间很难得到保障。

2.阅读兴趣不足

小学生虽然喜欢听家长讲故事，但是却对自主阅读并不感兴趣，对课外阅读产生消极情绪。另外，课外阅读占用了学生的游戏时间，学生从内心排斥就很难产生兴趣。

3.课外阅读书籍不匹配

小学语文阶段课外阅读内容是与课内阅读相联系的。由于课外阅读是对课内知识的巩固，因此，对阅读材料书籍的要求较高。而目前相对应的书籍较少，小学生课外阅读的有效性很难得到保障。……