闫菲

摘  要：高中语文教学中，古典诗词鉴赏一直是教学的重点也是教学的难点。不少学生对此没有兴趣，采取了死记硬背的方法学习古典诗词，来应对高考，结果是身心俱疲却没有取得好的成绩。不少教师为了短期快速提高学生成绩，注重诗句中个别字词的分析，忽略了作品本身的鉴赏意义，以至于学生在宏观上不懂古诗词的情况下蹩脚做题，导致语文成绩无法提高，学习兴趣直线下降。所以做好诗歌鉴赏题的前提是读懂诗词，这就要求高中语文教学中教师要将“知人论世”法运用到实际教学中，从根本上解决诗歌鉴赏问题，提高成绩的同时，传承中华文化。

关键词：知人论世;学生学习;教师教学

那么，什么是“知人论世”法呢？

“知人”就是要了解诗词作者，不仅要了解他的性格特点、政治趋向、个人经历、情感体验，同时还要关注不同时期、不同境遇下诗人的不同感受。

“论世”就是要了解作者所处的社会环境。不仅要了解所处朝代的基本状况，还有了解创作诗词所处的社会环境以及自然环境。

知人论世法的正确运用确实能解决当前语文教育中诗歌鉴赏领域的诸多问题，但是在教学中如何运用知人论世法进行教学呢？这就对学生提出了一定的要求，笔者认为学生在鉴赏古诗词时应该做到以下几点：

一、需储备丰富的历史知识。

“论世”的大前提就是对时代背景有基本的掌握，所以学生需要对历史知识有一定的掌握，了解时代大环境，尤其是朝代的更迭。……