刘鑫 韩苗苗 裴阳

本文基于天津市大学生创新创业训练项目《化学启蒙与兴趣教育培训课程的设计与研究》，作者通过前期大量的市场调研，设计出操作难度较低、反应现象明显、色彩丰富、具有趣味性的实验方案后，在校内邀请符合年龄的测试对象，进行初期的市场测试。测试结果表明：借助趣味、安全的化学操作实验而开展的儿童化学启蒙教育，能为儿童科普简单化学知识，激发儿童求知欲，启发儿童思维，提升儿童化学素养。

1 设计背景

目前我国的化学教育是从中学开始，且理论教学气氛浓厚，难以提起学生兴趣。而针对小学及学前儿童的兴趣教育大多局限在科技和物理方面，化学启蒙教育非常贫乏。国内儿童对化学基本常识的缺乏，家长不重视对儿童进行基础化学的教育，以及市场上启蒙化学教育机构的缺乏，使得因为不懂化学原理而导致的化学事故频发。化学与生活联系紧密，儿童在生活中接触到的化学品不在少数，却没有系统的引导和教育措施，任由儿童自行摸索或禁止触摸，但在好奇心的驱使下，乱投掷烟花爆竹、不妥当扔置干燥剂，不慎触电等导致的危险事故频发。而使用专业的化学试剂因很多具有腐蚀性、刺激性、毒性、易燃性等，部分家长和老师考虑到儿童的安全而抵触让儿童过早接触化学实验。

自“科教兴国”发展战略提出后，应素质教育和全面发展的要求，对6-12岁儿童进行系统的化学启蒙教育势必成为教育领域的重要研究课题。……