吉巧玲

近年来，职业教育也越来越受到国家和社会的重视，高职教育迎来了发展的新时期。其中，语文作为人文学科的语文，它承载着为高职院校培养具有人文精神的学生的重任，这是语文学科本身的学科特征所决定的。本文结合现阶段高职院校语文教学存在的问题，分别从树立正确的教学理念、合理设计教学目标、全面优化教学过程以及贯彻落实人文素质教育四个方面对高职语文课堂教学策略进行阐述，以期能够对今后的教学实践有一定的借鉴意义。

随着高职教育的改革与逐渐壮大，他已经越来越成为我国教育体系中的重要一份子。语文一直以来作为基础性的教育学科，它的作用是不容忽视的。语文是每个人都要学习的学科，是培养个人素养的重要源泉，更是学好其他学科的前提。因此，在高职院校进行语文教学，有利于提升学生的职业素养，帮助学生树立正确的价值观念，进而为社会和国家输出高素养的职业人才。然而，现阶段我国高职语文在教学过程中还存在着一定的问题，阻碍高职语文课堂教学效率的提升，基于此，笔者结合自身经验，谈一谈高职院校的语文教学策略：

1 高职语文教学存在的问题

首先，在高职院校的课程培养体系中，高职语文本身的价值定位没有那么清晰明确，几乎没有相关的课程研讨活动，教学的信息也比较封闭，这是大学语文教学目前急需解决的问题。其次，随着高职院校的深入发展，他们的办学特色也逐渐变得越来越有特色，然而，多数的理科类高职院校几乎没有语文学科的了立足之地，对于相关的文科课程的设置也具有一定的随意性。……