周芳

妇产科护理学教学作为医学领域内的重要内容，其不仅承担着培育妇产科护理学人才的重担，也是医学体系不断健全的有效依据。现阶段的妇产科护理学教育课堂缺少实效性，不能及时的培养学生综合护理技能，在一定程度上显示出妇产科护理学教学面临着诸多的挑战。专题研讨为一种新型的教学方式，将其作用在妇产科护理学教学中可以促进教学活动的开展，帮助学生更好的学习与认知妇产科护理学教学专业知识，因此怎样巧妙的在妇产科护理学教学中运用专题研讨教学方式值得诸多学者思考。

1 专题研讨在妇产科护理学教学运用的产生背景

所谓的专题研讨，就是围绕学生，通过师生共同教学主体进行的一种交互式教学方式，本质上是教师与学生一起研究的某项课题，核心是深入探索教师和学生两者之间的学理潜能，从多个角度上和多个层次上进行互动，朝着双向教育的方向前进。专题研讨来源于欧美大学教育，现在成为高等教育的标志，和以往的教学方式进行对比，专题研讨教学方式从单一的模式转变为双向教学模式，实现教学相长的教学目标。站在护理教育专业的视域下，我国已经在研究生以及本科生的教育中引进此项方式，取得良好的教学成效。自主学习能力主要是学生通过了解客观的事物发展自身学习能力的一项技能，在医学体系的逐步扩展形势下，学生具备的自主学习能力不只是反应出护理学生今后的发展方向，还代表今后护理团队技能水平的提升效果，而护理专业的学生具备自主学习能力普遍停留在中等阶段，需要进一步的提升。……