王振华

素质教育背景下的初中英语教学，强调学生主体地位的尊重，并运用灵活、多样的教学方式来引导学生，激发学生英语学习的潜力。面对着学生的成绩状况，教师就要及时准确地调整，面对教学状况的新的变化，教师也要有所改变。初中英语的学习是一段非常重要的时期，不仅仅在于它的知识过渡性性质，同时也是在于它的教学结果丰富性。

初中就像是一个孩子学习走路的阶段，他们对很多东西都是似懂非懂，对于整个的初中阶段教学也是模糊的，尤其是针对英语课程来说，因为在全国范围之内还是有的地方没有涉及到英语科目，由于地区偏远或者教学资源以及条件的落后，导致这些地方的学生对于英语的认识是远远不够的。但是从大的范围来看，大部分学生都在小学接受了一定的英语启蒙教导。所以在这样的情况下，教师就应该及时了解到班级的学生英语学习情况，适当改变自己的教学方法或者教学计划。初中就是一个新的台阶，如果忽视它，那么对于学生未来的学习就会产生很大的障碍。

1. 初中合作教学理念深化进入课堂，英语教学任务化调整

合作就是一伙人对一种共同认为有价值的东西进行探讨，思考，琢磨，发现，掌握它的规律。英语教学为何不引入这种合作的模式呢？在课堂上加入合作的成分，可以活跃英语课堂。但是在实际的初中与教学课堂中，学生在学习的过程中还是会出现许多的问题。……