王伟

作业是课堂教学的自然延伸和补充，是巩固和深化课堂的重要手段，所以作业的布置在英语教学过程中占有重要地位。在课堂教学过程中，培养学生听说读写能力是训练的重点之一，而科学地设计英语作业又是培养听说读写能力的一个重要手段。因此，现行初中英语教学的特点，迫切需要我们教师在改进作业这项重要的教学环节中发挥力量，来保证作业的有效性。在这种情况之下有必要提出一种新的作业模式。将学生传统的作业模式与信息技术支持下的在线作业相结合，构建一种新的混合式教学模式是符合教学规律的。本文在理论的基础上以甘肃省临泽县第二中学为例，把这种新的混合式作业理念融入到具体的实践之中，分别对实验班和非实验班的学生进行不同的课后作业的布置，一学期后就实践班级的实验结果进行整理和分析。

1. 具体的实施过程

具体的实践是在甘肃省临泽县第二中学里展开的，在学校的初一年级里选择初一九班、十班与十一班、十二班四个班级作为研究对象，其中九、十班为非实验班，十一、十二班为实验班。在日常的课后作业布置过程中，在十一班与十二班内实施混合式作业模式，不仅给学生布置写、抄、背这样传统的作业形式，而且给作业注入新的活力与形式，比如可以让学生在完成作业的过程中利用互联网，甚至利于各种软件，保证在作业完成过程中的多样性与探究性，强调学生作为个性主体的参加和体验。……