郑喜珍

英语课程标准明确指出，该学科除了承担培养学生英语素养的任务，更注重发展学生思维，增强学生分析问题和解决问题能力，由此才能提高英语综合水平。目前的高中英语课堂普遍存在语篇教学过于模式化的问题，无法达到高效教学和学习，以致于无法达到培养学生思维品质的目的，更无法调动学生参与学习的积极性，影响英语教学效率和质量。对此，本文则从引导学生质疑、创设真实情境，及巧用信息技术等方面，分析在高中英语教学中加强学生思维训练策略，望给予教师提供教学参考。

1. 引导学生质疑 培养学生批判思维

传统英语教学无法满足新课程教育改革和学生的需求，因而在英语语篇教学中要融入全新的教学理念和教学方式。批判性语篇讲解就是新课程改革背景下的产物，即个人判断所学内容性质价值、真实性和精确性，并对相信什么和做什么作出合理决策。在英语语篇教学应用批判性方式可以有效活跃学生思维，提高语篇教学效率。英语教师应结合学生实际情况，创设科学合理的教学情境，锻炼学生批判性思维，提高阅读能力。教师在此过程中应指导学生阅读大量英语小短文，便于更合理地应用英语教材和有目标地为学生设计问题。如果学生没有较好地回答教师提出的问题，教师也应对其鼓励和表扬，并结合其实际学生情况制定合适的学习任务，保证课堂教学效率。同时引导学生深入阅读相关短文，激发学生潜在的批判性思维，即学生针对语篇提出质疑，英语教师选择疑难点后和学生共同探讨，最后由教师解疑。……