刘维国

[摘 要]随着经济的迅速发展，社会越来越需要高素质的技能型、创新型人才，而中职院校是培养技能型、创新型人才的重要场所，在中职数控技术专业教育工作中，教师不仅需要传授给学生专业理论知识，更重要的是要培养学生良好的动手操作能力、业务能力，使学生将来成为社会发展需要的高素质人才。作为中职数控技术专业的教师，在数控教育工作中不断总结经验和教训，针对数控技术专业以工作过程为导向的一体化教学展开探究，望提供一定的借鉴。

[关键词]中职;数控技术专业;工作过程;一体化教学

随着数控机床的广泛使用，中国对懂得机床操作和数控编程的高级技术工人需求量越来越大，中职院校是培养机床操作和数控编程高级技术工人的重要场所，但是在传统的数控专业教学中依然存在很多问题，无法把理论教学和实践教学相互结合，导致学生无法适应企业工作流程。针对以上教学问题，教师可以把工作过程作为教学导向，开展理论、实践一体化教学模式，提升中职生的专业综合素养。

一、编写一体化的数控教学教材

在中职数控技术专业教育工作中，要想把工作过程作为导向开展一体化教学，学校、教师首先需要编写一体化的数控教学教材。以往关于数控专业一体化教学的专业教材非常多，但是都不适用于中职数控专业实践教学，学校需要结合学生的学情、学校发展方向来有针对性地编写一体化的数控教学教材，使其拥有较强的职业导向、实用性。……