戴元守

阅读是培养学生的英语核心素养和综合语言运用能力的基础，阅读教学则是英语教学的重点和难点。在高中英语阅读教学中，深入、准确地解读文本是阅读教学的关键。文章结合深层解读文本的意义，就如何在高中英语阅读教学中深层解读文本提出了建设性的建议，希望能对高中英语阅读教学有所帮助。

1. 明确语篇的组织规律和思维模式

在阅读教学中借助文本解读培养学生的文本信息提取能力、思维加工能力和解决问题的能力，是高中英语新课程标准的要求。这也要求教师在高中英语教学中，不仅要重视语言知识教学，还要借助文本深层解读扩大学生的知识面，实现促进学生多元发展的目标。文本是语言知识的载体，也是作者逻辑思维和情感的载体。语言的组织规律和作者的思维模式，在文本中具有“牵一发而动全身”的作用，所以在文本深层解读中，教师必须要抓住文章的主线，解读语篇的组织规律和作者的思维模式，帮助学生了解西方人的逻辑思维和文本蕴含的价值。

以人教版高中英语必修三“Unit 3 The Million Pound Bank Note”单元阅读教学为例，在阅读教材所给的文本时，教师要了解文章的出处和背景知识：课文出自马克·吐温的小说《百万英镑》，小说讲述了穷困潦倒的美国青年亨利·亚当斯在伦敦的一次奇遇。然后，以语篇的组织规律、作者的思维模式为重点来进行文本解读：故事的主题是对拜金主义的批判，故事在情节推进和人物刻画上采用了循序渐进的手法。……