毕国庆

摘 要：小学英語课堂的教学对于刚刚接触英语的小学生来说无疑是一件新奇的事情，在这个阶段教师更多的应该采取多样化教学来促进学生思维能力的持续提升。具体可以通过寻找思维生长点，推进发散思维;或者是设置情景对话训练点，来训练逻辑思维;亦或是帮助学生激活认知结构点，来进一步发散创新思维等路径，从而能够培养小学生能够学好用英语来表达自己的所思所想，让语言更加贴近现实，为后期英语的学习打下坚实的基础。

关键词：小学英语课堂教学 多元思维能力 培养

中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）10-0096-01

伟大的哲学家恩格斯曾说过：思维着的精神是人类最美丽的花朵。所以我们的课堂教学是离不开思维的，小学英语课堂教学更加离不开思维。小学英语的学习是一个不断发现问题、分析问题以及解决问题的过程，在素质教育的影响下，小学英语教学中如何提高学生的多元思维能力逐渐成为了当前教学的重点。在小学英语课堂教学中教师是占据着主要地位的，在对学生充分了解的基础上，如何潜移默化的激发出学生的多元思维能力，成为了作为一名优秀的小学英语教师必须要考虑的问题。

一、多元思维的内涵

思维科学较其他学科而言是一门年轻的学科，人类在其中探索思维的奥秘，研究思维活动的规律和形式。其应用领域涉及语言学、教育学、管理学、文学、智能、人工智能等诸多学科。……