李珊 广东省东莞市黄江镇第二小学 523000

匠心，也即“工匠精神”。近代思想家魏源说：“技可进乎道,艺可通乎神。”这是对“工匠精神”最好的解释。“工匠精神”是一丝不苟、精益求精、在专注与坚持里做到物我合一的精神理念。追求成功之路从来都不是一帆风顺的，带着梦想一往直前方可到达胜利的彼岸。古有鲁班、庖丁，技艺与思想的高度结合，便有了精益求精、接近完美的深远天地 今有任正非，不忘初心、坚守理想三十年，方才成就了华为传奇。

当今社会经济飞速发展，人民物质生活越来越丰富，生活节奏越来越快。同时，也产生了一些急功近利的社会现象：渴望一夜暴富、毫无道德约束和信用底线的非法牟利、追求高分对孩子进行填鸭式教育、手法不断翻新的制假造假活动……然而质量之魂，存于匠心，时代需要“工匠精神”。面对这些浮燥的社会现象，要让“工匠精神”在人们心中扎根，绝非易事。“百尺高台，起于垒土”，“工匠精神”需要源头的培育、需要在长期的价值激励中逐渐形成。

几乎每个孩子从小都会有一个建造的梦想：搭积木、堆“沙堡”、用废弃的纸皮箱做高楼……这样的游戏伴也几乎陪伴着每一个孩子的成长。建筑模型教学的开展，正是孩子们童年梦想的表达和浓缩。一个比例恰当、制作精细、色彩搭配和谐的模型，需要用严谨科学的态度和细致入微的动手能力才能浇灌而成。近几年建筑模型教学活动开展的历程，让笔者深切体会到这项活动正是培养小学生 “工匠精神”的有效手段。