付灵丽 安徽省萧县初级中学城西校区 235200

教学方法是实现教学目标的手段，随着教学改革的深入，生物教学方法百花齐放，本文就“探究性实验教学法”谈谈自己的认识。

探索自然不仅需要有关的科学知识，更需要有探索自然的方法和能力。以往的科学教学由于把知识本身作目的，注重科学知识的机械灌输，忽视科学方法的训练，致使学生虽然掌握了某门学科的许多知识，但却不懂得该门学科的科学方法及其价值，缺乏相应的科学研究能力。探究教学则把科学知识与科学方法相结合，在掌握知识的基础上发展学生的观察能力、建立假设的能力、推理和预测的能力、交流结果的能力等，即增进学生对科学探究的理解，发展进行科学探究的能力。

生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。生物以其丰富多彩的生命活动呈现在我们眼前，想要了解其内在的因素，实验是必不可少的，同时实验也是生物学研究的一种重要手段，通过实验可探知生命活动的规律。学生通过实验体验，能够加深对课本知识的理解和掌握，增强学生学习生物学的兴趣。因此，教师在教学过程中应重视实验课，尽可能的为学生创造实验的条件，并指导学生以实事求是的科学态度进行观察和实验，通过实验去探索生命的奥秘。学生在获取新知的同时，体验了发现的乐趣，这一点对开发学生的智力和激发学生学习的主观能动性、创造性以及对科学的热爱等方面具有重要的意义。……