沈巧云

线上线下混合式教学作为教育教学的重要变革，已经成为一种新型的教育教学形式得到社会的认可。本研究基于浙江省精品课程在线开放平台，通过两门课程的教学实践，探索网络课程与传统课堂深度融合的规律，发挥“网络学习+课堂学习”混合教学优势，提高教学效率和质量。

1 研究背景

国际教育技术界提出线上线下混合式教学模式，旨在将传统教学和网络学习相结合，一方面既发挥教师的主导作用，又体现学生的主体地位;另一方面充分发挥两者之优势以降低教学成本、提高学习效率从而实现教学效果的最大化。《2018中国职业教育技术展望：地平线项目报告》指出，短期趋势是基于开放教育资源快速增加，信息技术对职业教育的推动而应用混合式学习设计;中期趋势是基于深度学习方法和重设学习空间，以及跨学科研究兴起而加速教育技术的应用;长期趋势是基于学生从消费者转变为创造者，教育技术应用更趋智能化。线上线下混合式教学模式适应MOOC背景下高职院校课堂教学改革创新的需求。

2 研究设计与实施

2.1研究内容

（1）课程前端分析。对学习对象、教学内容和学习环境的进行分析，学习对象主要分析学生的年龄、能力、兴趣特点;教学内容分析包括教学目标、教学大纲、教学重难点的分析;学习环境是决定混合教学的重要因素，主要包括课堂教学环境和网络环境，还包括其它辅助性媒体工具。前端分析是课程设计的前提，只有充分做好前端分析，才能设计出有个性化、针对性强的教学资源。……