任鲁宁

建筑力学课程作为一项工科学生必须掌握的课程，发挥着重要的作用。但该门学科涉及到较多的力学、物理等知识点，增加了学生的学习难度，进而降低了其学习的兴趣，对课堂学习效果造成一定的影响。因此教师应该合理的改进教学方式，通过学生主观能动性的发挥，使其学习建筑力学的兴趣得到有效的提升，为走上工作岗位打下良好的基础。本文针对高职建筑力学教学中的问题，提出了提升高职建筑力学教学质量的策略，以供参考。

1 高职建筑力学教学中的问题

1.1 过于重视理论知识

高职院校的学生只有在社会实践中对学校所学的知识进行有效的应用，才会在其参加工作后的竞争力起到一定的促进作用。但大多数建筑力学的课程都主要侧重于理论知识的传授，计算极其繁杂，内容极其枯燥，导致学生无法把抽象的理论通过学习转化为可以对实践起到有效指导的具象的内容，加上教师仍然沿用传统教学模式进行教学的影响，并没有结合生活实际情况讲解相关理论知识，无法起到激发学生兴趣的目的，较大程度的影响了学习的效果。

1.2 高职学生基础知识薄弱

对于基础知识的掌握，高职学生相对较差，这直接导致其在对建筑力学进行学习时不能有效的利用其中涉及到的力学、物理等知识。同时其还应该端正、适时提升其学习态度和方法，因为其在学习过程中缺乏较强的主观能动性，造成课堂学习缺乏其有效性，而且对于课后的预习和复习也无法做到合理有效，因此进一步增加了学习建筑力学的难度。……