阿支伟布莫 陈小蓓

摘要：本文分析军、地军事英语慕课课程开发情况，武警军事英语慕课课程开发滞后。从武警军事英语课程的重要地位，现实原因、意义和目的等方面探讨建设武警军事英语慕课课程的必要性。

关键词：军事英语;慕课建设;必要性

中图分类号：G434

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（20191 08 - 0291 - 01

慕课（ MOOC），大规模开放在线课程，“互联网+教育”的结果，是一种全新的教育理念和教学方式。慕课以互联网为平台，通过网络整合优质的教学资源，给学习者提供免费、高质量的学习内容，并进行在线支持，有利于分享优质学习资源，促进教育公平，不论何人、何时、何地，都可以进行个性化的自主学习。

1.军、地军事英语慕课课程建设情况分析

MOOC的兴起，被誉为教育史上的“一场数字海啸”。2012年哈佛大学、斯坦福大学、麻省理T学院等世界顶尖名校掀起了这场慕课教育风暴，迅速引起了国内著名高校的密切关注。教育部门和著名高校积极加入国际的慕课平台，同时积极创建自己的慕课平台，比如教育部组建的中国大学MOOCs、清华大学的“学堂在线”、外研社的“中国高校外语慕课平台”等，近年来在这些慕课平台推出的有上千门的各类课程，其中490门课程获“国家精品在线开放课程”。

军内高校慕课建设方面，国防科技大学大学走在了前面。2013年积极创建了首个面向全军的慕课平台一一一梦课。短短几年，该校已制作上线MOOC课程112门，还支持其他军内单位制作上线课程60多门，形成了一个汇聚170多门课程、上万段课程视频、近3万道试题的网上“课程超市”。武警院校也在积极推进慕课平台的建设，并且上线了多门课程。

然而，不论地方的慕课平台，还是军内的慕课平台，军事英语的慕课课程建设却比较滞后，鲜见军事英语慕课课程上线。武警军事英语是专门用途英语，为武警部队职能方向服务，目前武警军事英语的慕课课程建设是空白的。

2.建设武警军事英语慕课课程必要性分析

2.1 武警军事英语课程的重要地位

根据最新的军队大学英语教学大纲，武警院校大学英语教学目标是：通过学习，掌握通用英语、军事英语基本知识和应用能力，培养跨文化交流、批判性思维和自主学习能力，拓宽国际视野，适应职业发展和对外军事交往需要。新的军队大学英语教学大纲比以往最大的不同，就是增加了军事英语方面的教学目标，明确了武警军事英语在武警院校教学目标中的重要地位，学生需要掌握军事基本知识和应用能力以适应职业发展和对外军事交往需要。因此，在日常教学安排中，武警军事英语的教学内容和教学时间应给予充分的考虑和安排，才能达到新的教学目标，实现人才培养的目的。

2.2建设武警军事英语慕课课程的现实原因

由于大环境的原因，大学英语学分普遍被压缩、课时减少，武警院校大学英语教学虽然几经改革，教学内容安排方面，由于课时的压力，只能优先完成通用大学英语的教学任务，其教学时间占了全部课时的90%，武警軍事英语的教学只有区区的20节课时，武警军事英语课程设置、课时安排均有严重不足之处。显然不能实现武警院校大学英语的教学目标，不能满足培养外语良好、军事知识过硬的高素质新型军事人才的需要。

院校作为培养人才的主阵地，如何培养军事外语能力过硬的高素质新型军事人才，成为了武警院校一个亟待解决的问题。在被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”的慕课教育时代，武警院校安全可以借助于慕课的形式，集中优秀教学骨干和优质教学资源，建设武警军事英语慕课课程，在自主的网络学习平台发布高质量的武警军事英语学习内容，进行课程任务布置、学习评估、师生和生生之间互动，不仅能有效弥补由于课时压缩带来的大学教学效果不佳方面，还有利于学习者分享优秀学习资源，进行个性化自主学习，拓宽学生的国际视野，强化军事英语，突出应用，培养学生的军事外语能力。

2.3建设武警军事英语慕课课程的意义与目的

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年），提出加快教育信息化进程，需要加强优质教育资源普及与共享，加强网络教学资源体系建设，开发网络学习课程，创新网络教学模式。教育部鼓励高校充分利用信息技术，积极创建多元的教学与学习环境。鼓励教师建设和使用微课、慕课，利用网上优质教育资源改造和拓展教学内容，推进大学英语教学手段现代有。鼓励高校建设符合本校定位与特点的数字化课程资源，并形成有效的教学资源共享机制。

武警院校已经在积极推进慕课平台的建设，面向全军开放，武警军事英语慕课课程有了上线平台，应积极积极推进其开发。结合武警院校自身实际，开发武警军事英语慕课课程，作为校本慕课，能够在最大程度上贴合院校自身的教学理念，能够在最大限度上融入院校的专业特色，能最大化地贴合在校学生的实际英语水平，实现院校的教学目标。

3.结语

推进武警军事英语慕课课程建设，深入贯彻习近平强军思想，紧紧围绕实施人才强军战略这条主线，以培养造就能够担当强军重任的优秀军事人才为目标，以提高官兵学习力和部队战斗力为核心，主演建设学习型军队学习型军官，大力营造“人人皆学，处处能学，时时可学”的泛在学习环境。

参考文献：

[1] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年）[M].北京：人民出版社，2010：49.

[2] 张殿恩，大学英语慕课建设思路与体系构建研究[J].黑龙江高教研究，2016，（3）：144 -147.

[3] 田湖生，我国慕课研究现状、热点聚焦与发展建议[J].成人教育，2019，（1）：25 - 30.