耿松标

摘要：在初中的教学中，语文作为一门主科，需要提高学生的学习效率，尤其是语文课本中具有较多的传统文化内容，在进行教学的过程中，教师要提高对传统文化的渗透，进而提高学生的语文素养，本文从传统文化在初中语文教学中的意义以及在初中语文教学中渗透传统文化的策略等方面进行简要的分析和研究，进而为语文教学中渗透传统文化提出相应的解决策略，进而提高初中语文的教学水平和教学效率。

关键词：语文教学;传统文化;渗透措施

中图分類号：G633.3

文献标识码：A 文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0181 - 01

前言：随着新课改的改革和发展，语文的教学也发生变化，而作为一个拥有五千年文明历史的古国，我大中华在发展过程中衍生的传统文化琳琅满目，其文化底蕴之深厚很少能有国家与之媲美，在这深厚的文化底蕴之中，各种知识资源和思想积淀都能对我国广大初中生产生非常深远的影响，故此，在初中语文的教学中，教师不仅需要对学生进行基础的语文知识教学，同时要加强传统文化对学生的熏陶，进而培养学生的文化素养，让学生在优秀传统文化的沐浴中树立民族自豪感和自信心，进而提高学生的语文素养。

1.传统文化在初中语文教学中的意义

在初中语文的教学中，教师在传授基础的语文知识同时，也需要对学生的综合素养进行培养，这样可以促进学生的全面发展，故此，在初中语文的教学中渗透优秀的传统文化知识，一方面，可以让学生在日常的初中语文学习中不断加深对传统文化的认识和了解，让学生不断的学习中认识中国在过去五千年创造的优秀文化和科学技术，这样可以使得学生油然而生出一种强烈的民族自豪感，在现今盲目崇拜西方的背景下，对于提高学生的民族自豪感至关重要，另一方面，在初中语文课堂的教学中，大量的古诗词呢绒可以让学生在学习的过程中不断领悟诗人和词人的心境，并通过古诗词的学习提高学生的用词水准，提高学生的语文素养，陶冶学生的情操，对于培养学生的爱国主义精神、艰苦奋斗以及健全人格等优良品质具有重要的意义。

2.在初中语文教学中渗透传统文化的策略

2.1培养学生的课外阅读习惯

在初中语文教学中，培养学生的课外阅读习惯是对传统文化渗透的重要内容。在语文的学习中，学生在课堂中习得知识只是一部分，更多的是需要学生在课外通过积累和阅读提高学生的学习能力，这时学生的课外阅读习惯就显得至关重要，故此，在初中语文的教学中，教师不仅需要在语文课堂中向学生传授大量的传统文化知识，同时教师要重视课外阅读，让学生在课外阅读一些国学经典和传统文化的节目，进而让学生养成课外阅读的习惯，加深传统文化对学生的影响。例如，教师在进行传统文化的渗透中，可以推荐学生观看一些《国家宝藏》以及《经典咏流传》等独具魅力的传统文化节目，让学生在观看节目中领略传统文化的风采，进而弥补课堂教学的缺陷。

2.2加强对多媒体的使用

加强对多媒体的使用也是初中语文教学中传统文化渗透的重要方式。随着我国科学技术和信息技术的发展，其信息手段在各个领域中广泛应用，而信息技术在教育中的应用也是其中的一个重要领域，故此，在初中语文的教学中，教师在进行语文教学中，可以借助多媒体的教学方式，搜集一些关于传统文化的知识，将其融入到语文课堂的教学中，多媒体设备在教学中的普及，使得语文课堂得以变得开放多元。例如，在初中语文古诗词的教学中，教师可以现在多媒体设备中搜集相关的资料和视频，将古诗词的内涵通过视频和图片的方式展示给学生，这样学生可以更加直观对古诗词进行深入的理解，推动教师教学的进度，四得传统文化的渗透变得更加容易。

2.3创新教学方式

在初中语文的教学中，创新教学方式也是渗透传统文化的重要切人点。语文作为一门注重日常知识的整理和记忆的学习，在进行教学的过程中，传统的教学方式已经不适应语文的教学，尤其是在进行古诗词等传统文化的教学中，创新教学方式对于提高学生的学习效果至关重要，故此，在初中语文的教学中，教师要改变传统的教学方式，将晦涩难懂的传统文化知识变得生动有趣，这样可以提高学生的学习兴趣，并提高其教学水平。例如，在初中语文的教学中，教师在讲《论语》时，教师可以针对论语中的一个主题，将其设计成一个辩论主题，然后，将学生分为不同的小组，让两个小组针对同一个主题进行不同角度的辩论，进而让学生对传统文化产生新的想法，并加深对传统的理解。

2.4 组织开展多样化活动

组织开展多样化的活动也是在初中语文教学中渗透传统文化的重要手段和环节。在初中语文的教学中，学生由于对传统文化接触较少，加之一些传统文化的内涵较为深刻，学生在理解的过程中难度较大，这时，在初中的语文教学中，教师可以通过组织多样化的传统文化活动，让学生在传统文化活动中深入理解传统文化对我们自身的影响，进而使得传统文化在初中语文教学中进行渗透。例如，在初中语文的教学中，教师可以在每周举行一次的班会中，制定相应的班会主题，比如，在临近中秋节前，可以用中秋节作为主题班会，让学生在课下搜集大量的关于中秋节的传统活动和知识，这样学生可以对中秋节进行深入的理解，提高学生对传统文化的理解。故此，组织多样化的传统文化活动也是其中的重点。

3.结语

总而言之，在语文的学习中，传统文化作为其中的重要内容，如何让学生在初中语文教学中不断吸收传统文化的精华，进而提高学生的民族自豪感，故此，在初中语文的教学中，要创新其教学方式，改变传统的教学方式，学生在语文课堂的学习之外，加强学生的课外阅读，通过对多媒体的使用，将传统文化的内容以生动有趣的方式展示出来，并开展丰富多彩的阅读活动，让学生通过多样化的阅读活动提高对传统文化的认识，进而提高学生的阅读能力，促进学生的全面发展和进步。

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