钟晨

摘 要：基于高中体育核心素养培养要求，从体育课堂教学客观规律出发，分析教师自身在课堂上应具备的情感态度价值观及其对培养学生体育核心素养的重要意义，讨论体育知识和体育行为的作用，并提出了具体的教学方法。

关键词：高中体育;核心素养;方法

前言：

体育核心素养是学生在体育学习的过程中所形成的能够适应终身发展和社会需求的必备品格和体育能力。因此，在高中体育课堂教学中培养学生的体育核心素养，对于学生今后的学习和发展有着积极的推动作用。

一、形成鲜活教学风格，让学生爱上体育课堂

毫无疑问，教师的体育课堂教学风格会深深影响学生对于体育课的态度，进而影响学生在课堂上的表现和行为，长久作用于学生核心素养培养的进程和效果。较为严肃呆板的教学态度形成沉闷单调的教学氛围，学生置身其中，关注点为这种氛围的消极方面吸引过去，常常忽视体育锻炼和体育知识本身的有趣点。而在每一次课堂上按部就班进行同样的体育活动，形成固定化的教学流程，容易让学生感到厌倦，把体育活动当成一种任务来完成。体育核心素养的培养建立在对于体育教育和体育活动的悦纳上，教师形成鲜活的教学风格，对于学生喜爱体育、享受体育具有重要作用。

首先，教师自身应具备积极的教学态度，把每次教学都当成新课来上，发挥自身的主动性和积极态度去感染整个班级;其次要“眼观六路、耳听八方”，观察学生的反应，判断学生的心理走向，及时准确地抓住学生的疑惑点进行讲解和示范，这样不仅能提高体育教学和活动的有效性，还能让学生感受到体育课堂时时充满惊喜，让学生喜欢上体育课堂;另外，教师还应随时做好亲身示范的准备，为学生树立学习的范本，身体力行纠正学生不够标准的动作，不仅学生能在教师的示范中受益，课堂氛围还能够因为师生的频繁交流互动变得生动活泼起来，学生感受到教师的亲切，更能够燃起对教师授课内容和体育活动的兴趣，进而带动更多的学生喜欢上体育课，为体育核心素养的进一步培养做好准备。

二、预备体育知识清单，助学生提高知识水平

在体育核心素养视野下，学生体育意识的提高和体育习惯的养成受到了前所未有的关注。体育意识主要包括关注自己和他人的身体健康、拥有运用体育知识调节自身情绪和生理问题的倾向等方面，体育习惯则是指真正将体育活动、体育锻炼纳入到日常生活和学习中，视其为让个人健康全面发展不可或缺的一面，并在生活中能够积极进行体育锻炼、开展体育活动。体育意识和体育习惯的形成建立在一定的知识水平上。通过学习体育知识，学生了解到体育活动背后的原理机制，理解体育活动给人带来的好处以及在体育活动中应该注意的方面，才能更加深刻地树立体育意识、养成体育习惯。

当下很多教师存在体育备课不充分的问题，知识教授方面尤其不受重视，不利于学生体育知识水平的提高。针对这一点，教师应在知识备课方面多下功夫。条列出每一堂体育课可能会涉及到的知识点，并做好延伸，预判知识与学生生活的衔接点，尽量想好有趣生动的呈现方式，引导学生关注体育活动的知识方面，为学生形成良好的体育意识和体育习惯打下基础;另一方面，切忌堆砌知识，将与学生一般的体育活动相差甚远的专业体育活动所需掌握人体、规则等知识一股脑塞给学生，这样反而不利于学生提高知识水平，只会给学生带来“体育锻炼属于专业人士”的错误理解，对学生体育意识和习惯的养成起到阻碍作用。

三、做好体育活动引导，实践真正的体育锻炼

体育课堂的一个重要组成部分就是体育活动实践。体育活动实践对于学生肢体协调能力的培养、知识技能的掌握和運用，以及对于体育过程方法的熟知都具有重要意义，只有真正掌握了这些内容，才能算得上是实践真正的体育锻炼，从而培养学生强健的体魄和健康的心理状态，形成强大的体育核心素养。教师在体育活动中担当着引导者的角色，要培养学生体育核心素养，实践真正的体育锻炼，教师自然要优化引导方法。具体来讲，教师可以从以下几个方面出发。

首先，引导学生的主体性，让学生积极投入到体育活动中。教师可以以身作则，比如和学生进行比赛，参与到学生跑步、跳远等活动中去，激发学生的参与热情。其次，教师应针对各项体育活动的特点，帮助学生树立责任担当和团队合作等意识，帮助学生进行健康的体育活动，比如，教师可以在运动比赛完毕后，引导学生反思其中的不足，让学生意识到责任和团队的重要性。此外，教师还可以布置一些课外作业，比如让学生坚持每天跑步、做卷腹等，让运动锻炼从课堂走向学生生活，让学生在生活中实践真正的体育锻炼。

总而言之，通过体育课堂培养高中学生的体育核心素养，要求体育教师对自身的课堂态度、课堂效果和学生反应不断地进行反思，通过反思发现问题，通过研习体育核心素养要求找到解决之道，并在课堂上进行优化创新，从而真正实现利用体育课堂教学培养高中学生体育核心素养的目的。

参考文献：

[1]羊羽，辛艳军.阳光体育运动视角下体育学科素养培养途径研究[J].青少年体育，2018（07）.

[2]于秀，孙夕鹭，刘海燕.城市学生体育素养评价指标的研究[J].沈阳体育学院学报，2012（05）.