莫莲萍

摘 要：现代社会是信息化社会，信息化正在渗透进各行各业，教育行业也不例外。在这样的条件下，初中语文教学应当顺应信息化发展，并在信息化的条件下进行教学方式与学习方式的变革，关注课内外教学，致力于让语文教学更加高效，让学生在学习过程中既感受到语文学习的快乐，又获得语言素养的发展。

关键词：初中语文;信息化 ;教学方式;学习方式;变革微探

对于传统的语文教学而言，信息化可以给其带来翻天覆地的变化，促进语文教学的发展，同时也促进学生能力的提升。基于此，在初中阶段的语文教学中，教师需要将信息化的手段与语文教学进行有效的结合，并从不同的角度进行结合，让语文教学能够更加丰富多彩，也让学生的学习能力更加趣味盎然。不过，需要注意的是，运用信息化手段进行教学，教师应当把握好教学节奏，否则不仅不会优化教学效果，还会带来反作用。故而，本文从以下几个方面入手来对信息化条件下初中语文教学方式与学习方式的变革进行研究。

一、信息化条件下：教学方式多样化

在信息化条件下，教学方式越来越多样。在以往的初中语文教学中，教师的教学多依托于语文教材，教学方式也会因此受到限制，而在信息化条件下，教师的教学可以依托于纸质版的教材，也可以将教材中的内容运用信息化设备展示出来。并且，教师可以运用教学课件、微课视频等多种信息化的形式进行教学，让学生在传统的教学方式外，体会到信息化教学给学习带来的趣味，同时获得多面能力的强化。

例如：在进行《雨的四季》的教学时，我制作了课件来进行教学。具体来说，为了增强学生对课程内容的期待感，我在课件一开始的时候插入了四张关于雨的图片，并告诉学生这些图片中是不同季节的雨景，让他们猜一猜每一张图片对应的是什么季节。这样的课堂小互动不会占用太多的时间，但却可以很好的让学生活跃起来。在这个互动结束之后，课件上会展示出本节课的标题以及作者简介，并且，作者简介是以求职简历的形式给出的，这样可以吸引学生主动阅读，并且在了解作者的前提下，学生会对课文更加感兴趣。在作者简介之后是具体的教学内容，学生的学习非常积极。所以，教师应当巧妙地运用信息技术来设计教学方式。

二、信息化条件下：教学资源丰富化

在信息化条件下，教学资源越来越丰富。对于以往的语文教学而言，教学的主要教学资源是语文教材，其他教学资源虽然也有，但并不能在教学过程中进行很好的展示，而在信息化的条件下，教师可以将多种资源引入到语文教学之中。也就是说，教师可以运用多种媒体设备进行影视资源的展示，也可以进行图片资源的展示，还可以展示一些语文教材之外的文字资源，让课堂教学更富有层次感，同时也让学生学到丰富的内容。

例如：在进行《济南的冬天》的教学时，我为学生挑选了一部分视频资源，用以帮助他们更好的了解济南，也更好的学习课文。具体来说，在课程开始的时候，我运用多媒体设备给学生播放了视频，在视频中学生会看到趵突泉、大明湖、千佛山等著名景点，也会看到季节变化下的景点变化，等等。学生的注意力很快被视频吸引，并且看完之后还想再看。在这样的情形下，我告诉学生课文中的济南也同样的美丽。因此，学生积极主动地进行了课文的阅读，并在我的后续引导下进行了高效的课文学习。所以，教师需要注重多样资源的运用。

三、信息化条件下：远程指导高效化

在信息化条件下，远程指导会越来越有效。在传统的语文教学中，出了语文课堂，教师与学生之间的交流沟通会减弱很多，尤其是在学校之外，但有了信息化的环境，情况会大大不同。也就是说，即使在课堂之外，在学校之外，教师也可以运用信息化的手段加强与学生的沟通，并对他们进行精细化的指导，即教师可以运用微信、QQ等聊天软件与學生进行交流指导，也可以运用钉钉、超星泛雅等学习软件对学生进行沟通指导。

例如：在《诫子书》的教学结束之后， 我给学生布置了一个课外活动，即走近诸葛亮。具体来说，学生需要在课外利用图书、网络等途径对诸葛亮这个人物的生平事迹以及后世人对他的评价等内容进行了解，并在此基础上对诸葛亮写一份人物简历。在活动过程中，学生可以通过班级微信群对诸葛亮这个人物进行探讨，我也会在群中对他们进行一定的指导。比如有学生将诸葛亮与司马懿进行了比较，觉得诸葛亮比司马懿更聪明，对于此，我建议学生不要轻易下结论，而是应当从多个角度进行分析。通过这样的课外活动以及远程指导，学生的语文学习范围会得到扩展，并且，他们的语文素养也会得到提升。

总而言之，信息化教学可以给初中语文带来新的活力，促使语文教学效果得到优化。所以，教师需要认识到信息化教学的重要性以及实用性，并从多个方面将之与语文教学进行结合，同时从不同的角度进行优化，让信息技术与语文教学更加契合，也让学生更加适应信息化教学，进而获得核心素养的有效提升。

参考文献：

[1]李熙莉. 信息化条件下初中生语文学习方式方法变革研究[D].淮北师范大学，2016.

[2]俞磊. 多媒体技术在初中语文教学中的运用[D].信阳师范学院，2015.