刘丹

【摘要】本文主要以中职数学“乐趣教学”的探索为重点进行阐述，结合当下中职学校学生数学学习兴趣的现状为主要依据，从创建良好的学习环境、丰富教学方法、联系生活实际、合理运用竞争制度这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强中职数学教学质量，为提高中职生数学学习能力与素养做铺垫.

【关键词】中职数学;乐趣教学;方法探究;措施

对中职数学教学来讲，加强乐趣教学十分重要，它是提高学生学习兴趣的基础，也是加强学生数学学习能力的关键.因此，教师需给予乐趣教学高度重视，通过行之有效的手段，让其存在价值与效用充分发挥，为我国中职数学教学质量提供有利条件.本文主要探索中职数学“乐趣教学”，具体如下.

一、中职数学“乐趣教学”的必要性

所谓乐趣教学指的是教师应用巧妙的教学法，让学生在数学学习中产生一种肯定的态度，对数学内容主动研究的心理倾向，以调动学生学习主观能动性.所谓兴趣是学习最好的老师，因此，数学学习兴趣是数学学习活动开展的主要动力，是走向顶峰的主要渠道，是获得良好效果的有效手段.当一名学生带着兴趣参与数学学习活动会产生较强的求知欲，可以在探索中提高数学思维能力与逻辑能力，进而推动学习成绩与数学素养提升，在兴趣的驱使下不断进步，使中职数学教学水平上升到新高度.

二、中职数学“乐趣教学”的实践分析

对中职数学教学来讲，加强乐趣教学十分重要，其是提高学生学习兴趣的基础，也是加强学生数学学习能力的关键.因此，教师需给予乐趣教学高度重视.

1.创建良好的学习环境.数学为一门系统性、思维性、逻辑性较强的学科，其自身对创新能力与思维能力的要求较高，对中职生来讲难度要求也很大，为此，中职数学教师需抛弃以往的低效率课堂，为学生提供更加轻松、舒适且灵活的学习氛围，让学生在此种教学环境下激发潜能、开发智力，进而获取更多实践体验与理论知识.基于此，中职数学教师可以在课上应用讨论与游戏的形式，拉近师生间与生生间的距离，还能通过小组研究的方式，提高学生之间的感情，通过这些趣味十足的教学方法加强学生积极性与主动性，不但推进了师生互动，还加强了学生间的互动[1].

2.丰富教学方法.对中职生而言，数学教师不但是知识的教授者，还是学生学习的引导者，教师综合素养与专业水平的高低同学生学习水平有莫大联系，因此，若想加强学生学习兴趣务必要提升教师教学水平.基于此，教师需转变以往的错误理念，优化教学手段，加强教育水平.对中职数学教师来讲，需要利用多媒体工具来辅助教学，通过新兴理论与技术指导工作，在高科技与多媒体的大力辅助下实现教学目标，以加强学生对数学知识学习的趣味性，且可以把数学学习过程中的抽象知识利用多媒体工具直观展示出来，让学生對数学重难点有一个更加深层次的掌握，对理论与知识的概念等有更为具体的感受，进而提高数学学习积极性，加强学生的求知欲与探索欲[2].

3.联系生活实际.事实上，兴趣源于需求，通过人的实践构成与发展，所以，在中职数学教学中，教师需以教材内容为基础，同生活实际相结合，深挖数学原型，进而培养学生具体需求.其中，非常重要的是选材，把数学内容同现实生活结合起来，并把学生常规生活引入数学理论，以提高学生的数学思维方式与思维能力，让学生切实感受到数学同实际生活间的关系，感受生活中的点滴都可能是数学内容的展现，提高学生善于发现的精神，加强学生数学素养，进而让学生意识到数学的重要性，可以主动且积极地探索数学知识，独立思考并自主学习[3].

4.合理运用竞争制度.人的潜力都是在一定压力下激发出来的，没有压力也就没有动力，因此，在实际教学中，中职数学教师不能只教授教材内容，灌输理论知识，而需要应用多元化的教学策略与方法调动学生学习的主观能动性，加强学生的创新能力与思维能力.中职数学教师需利用竞赛的方式，让学生以小组为单位进行竞赛回答或是竞赛研讨，以此来激发学生数学学习的兴趣，让中职生在竞争环境中思考与交流，并展示自己，让每名学生都有机会表达自己的建议或是观点，有平台展现自己的优势与长处，通过竞争的手段有效地激发学生内在潜能.竞争能够让学生更加专注地研究知识，更加全面地挖掘自身潜能，进而让数学学习更具实效性与灵活性，促使学生在竞争意识与求同存异的意识下激发追求成功的思想，进而增强对数学学习的积极性.

5.加强乐趣教学认识.当前我国很多中职数学教师都未意识到乐趣教学的重要性，因此，乐趣教学的实际价值与效用并未在中职数学教学中充分发挥出来.为了优化此种情况，加强中职数学教师对乐趣教学的认识势在必行，首先学校可以组织座谈会或是讲座等，来广泛宣传乐趣教学的现实意义，加大教师关注力度;其次，学校定期组织培训活动，让全体教职工参与，提高教师乐趣教学的主观能动性，促使他们积极主动地开展乐趣教学活动，为提高学生学习兴趣做铺垫

综上所述，乐趣教学为一种新兴教学法，彻底改变以往教学的枯燥与单调，转变滞后的教学理念，重视对学生学习能力加强与学习实践研究，进而提高中职生数学学习兴趣，同时也加强教学水平，提高教学效率.

【参考文献】

[1]苏国芳.浅谈改变中职生数学学习现状的策略[J].中国校外教育，2018（33）：158.

[2]缪佳俊.对中职数学教学的问题思考及建议[J].学周刊，2018（33）：29-30.

[3]万春.中职数学“乐趣教学”方法探索途径[J].数学学习与研究，2017（11）：50.