张绍环 成都体育学院

1 前言

现行以广播体操为基本内容的课间操已不适应新时期学生身心发展的要求，内容需要改革创新，以学生为主体，更加注重学生兴趣特长的培养和个性的发展。试行中的课间足球操和跑操能否代替过去传统的课间操模式，是否适应新时期学校体育教育的要求，需要实质的验证。充分的发挥学校体育的功能，科学合理地安排课间操,使学生得到更好的全面发展，更好的引导学生参与体育锻炼，更好的展现学校的办学特色。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以绥阳中学高三年级文科(1)-(6)班350名学生（其中男生108人，女生242人）为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过上网查阅了关于以“体育兴趣”、“课间操”为关键字相关的文献资料，为本研究提供大量的理论依据。

2.2.2 数据统计法

对回收的各项数据进行分类处理，用百分比的形式对统计情况进行一般性描述，并根据实际测得数据进行分析，为本次的调查提供有力研究依据。

2.2.3 问卷调查法

通过问卷调查的形式调查研究对象的基本情况，对课外活动项目的调查以及课间操的喜爱程度和参与情况进行调查（调查内容见表1，2，3），发放调查问卷350张，回收有效问卷280张，有效率为80%，，大量的实测数据能更好的获取学生对课间操的基本情况。

3 研究结果与分析

3.1 目前绥阳中学课间操的开展现状

3.1.1 绥阳中学课间操基本情况

学校课间操的内容为足球操和集体跑操，每周一至周五上午第二节课后为课间操时间，组织形式全校集体进行足球操和集体跑操；将年级教师分散到各班，体育教师巡回指导，班主任到各班进行监督和管理；练习为主，重复做两遍后进行集体跑操；课间操考核问题，组织学生会对各班级出勤人数进行统计，学期对表现优异的班级进行奖励。

3.1.2 广播体操（足球操）和集体跑操

课间操目的主要是让学生劳逸结合提高学习效率。通过访谈显示，许多同学表示足球操内容单一枯燥，大部分表示更愿意参与跑操，相比传统的广播体操而言，对跑操比较感兴趣，认为跑操动作幅度相对较大，对人体的大脑神经系统呼吸系统的影响也不同，运动效果也比广播体操好。但是跑操动作也单一就是跑，长时间进行学生依然会产生厌倦，所以教师应该创新跑操的内容或者结合运动项目开展一些学生更喜欢的课间活动内容，提高课间锻炼的质量。

3.1.4 学生进行课间操基本情况分析通过表1调查显示：喜欢篮球的最高达到108人，占比例的38.5%。羽毛球和乒乓球的热爱率相差不大分别是22.75%和20.52%。足球占比例的13.21%。其它仅占比例的5.02%。没有不喜欢运动的同学，从表格中可以看出学生更喜欢对抗激烈观赏性较高的运动。从表2中可以看出只有26.21%的人喜欢课间操，而42.71%的同学持无所谓的态度，厌倦者占31.08%，共有73.79%的同学对课间操没兴趣，大部分的学生对课间操产生厌倦感，甚至是不想参与，认为内容枯燥乏味，缺乏积极性。通过表3调查显示：能够积极参与课间操的学生只有37.62%，还有62.38%的学生是敷衍或抱无所谓的态度不愿意去参与锻炼，我们不难找到学生没认真参与跑操的真正原因，所以学校应创新课间操的内容和加强对学生的思想教育的途径来提高课间操的质量和效率。

表1 ：课外体育活动项目参与情况表（n=280）

表2 ：学生对课间操的喜爱程度问卷调查统计表(n=280)

表3 ：学生课间操参与态度统计表(n=280)

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 以广播体操为基本内容的课间操已不适应新时期学生身心发展要求。大部分学生认为内容枯燥乏味，形式单一，没有创新，对其产生厌倦感，参与积极性不高，达不到理想的效果和质量，从而不能达到课间操的基本目的。

4.1.2 师生对课间操的认知水平还不够，学校的管理体系还没有完善，师生参与体育锻炼的观念没有统一，缺乏健康第一的思想概念。

4.2 建议

4.2.1 应该改革创新课间操的内容和形式，以学生的发展为主，以学生的学习兴趣为主，以学生的身心健康为主，充分的发挥学校体育的功能，科学合理地安排课间操,使学生得到更好的全面发展。

4.2.2 提高师生对课间跑操的认知水平，加强学生的思想教育，加强体育健康教育的宣传，激发学生的学习兴趣，正确认识课间操的作用和意义。

4.2.3 加强课间操的管理，监督、结合定期检查、评比制度，使学生积极参与、严格要求学生、从而达到增强体质，增进健康的作用，提高现行课间操的质量。