丁文峰

摘要：农业院校承担着培养优秀农业人才的重任，因此有必要加快实施创新驱动发展战略的步伐，深化对院校的创新创业教育的改革。开展对农业院校的创新创业教育，有利于推动农业产业的快速化发展，促进农业生产的现代化，培养优秀的农业科技人才。笔者提出几种有关促进农业院校进行基于“互联网+”创新创业教育的策略，供农业院校人员参考。

关键词：互联网+;农业院校;创新创业教育

一、引言

基于“互联网+”形势，开展创新创业教育改革，并将大学生培养成为优秀的创新创业人才，己成为高校开展创新创业教育研究与改革的重要任务之一。农业院校作为高等院校队伍中的一大院校体系之一，具有着培养技术型人才，促进人才研发高新技术的重要作用。近些年来，各大农业院校收到了来自各界的支持。在众多支持下，广大农业院校应积极开展对本院校学生的创新创业教育工作，院校学生也应积极适应教育改革，进而引领未来社会发展。

二、强化课堂教学，打好创新创业基础

强调对农业院校进行基于“互联网+”的创新创业教育，不应只注重领导学生开展创新创业实际项目，而应以理论联系实践，先帮学生打好创新創业的理论基础，再领导学生进行农业创新创业项目是实践实训。农业院校的管理人员应先对教师进行教育培训，提高教师的创新创业教育水平，再组织教师以较高的创新创业能力去引导学生，以调动学生进行有关农业的创新创业的热情，进而深化农业院校有关基于“互联网+”的创新创业教育效果[1]。

例如，农业院校应先对校内教师进行创新创业教育培训，在校内开展为期一周以内的教师创新创业教育能力提升专题培训班，要求农业专业的教师务必到场参与培训，培训的内容由院校决定，内容中可以出现利用互联网技术助力国家三农工作等部分。并在培训完毕后，选出2-3名表现优秀的教师前往当地的农业有限公司进行技术培训。在这之后，农业院校再建立由这些培训教师组成的“农业院校大学生创新创业教育指导教师组”，由指导教师组的教师指导大学生的创新创业课程教育，将创新创业的教学内容，如利用农机智能技术实现机手与农户的无缝对接等，带入到课堂中，帮助学生对这些内容进行深入学习。教师还可以要求学生建设创新创业网站，师生通过网站进行课下交流探索，以强化课堂教学效果。农业院校以具有较高创新创业水平的教师组为创新创业的领导者，对农业课堂学习教学进行深化，有利于学生打下良好创新创业基础。

三、开展院校学科竞赛，提升创新创业能力

学科竞赛作为检测农业院校学生创新创业能力具备程度的强有力方法，可以在检测学生联系“互联网+”形式进行创新创业的能力的同时，提升学生对于农业创新创业的兴趣，鼓励学生以专业知识与科研实践想联系的方法，参与更多的创新创业科研项目，进而走进社会这个学习的第二课堂[2]。

例如，农业院校在开展农业学科竞赛前，先制定《农业专业竞赛组织管理规定》，并选出竞赛组织委员会，和专业的教师指导小组。竞赛组织委员会严格按照管理规定对竞赛秩序进行维护，而专业教师指导小组对参赛学生参与的科研项目进行指导。院校对竞赛应给予充分的支持，具体的做法就是给予竞赛以资金支持，并鼓励学生积极参与竞赛，确保有百分之八十以上的农业专业学生参与到竞赛中来，且参赛学生都参与到教师的基于“互联网+”的农业创新创业科研项目中，对竞赛表现情况良好的学生授予“优秀大学生创新创业奖”，并根据学生获奖情况，对获奖学生以及获奖学生的指导教师进行补贴。农业院校开展农业学科竞赛，对提升学生的创新创业能力有很大的帮助作用。

四、参与全国“互联网+”创新创业大赛

农业院校应以派出院校团队，参与全国“互联网+”创新创业大赛的目标，鼓励院校学生团队联系所在地区的区域优势、院校专业特色，制定参赛项目，进而达到院校创新创业教育的效果，即学生创新创业能力的提高[3].

例如，学生团队可以在考虑到庄稼收割季节找农机比较困难等问题后，启动“互联网+农机”研发项目，通过利用互联网技术以及定位技术，将研发出来的可监测农机所在位置、作业情况的装备装置在农机上，实现机手与农民的无缝对接，实现资源配置的合理化，信息监测的可视化。并将这一研发项目作为参与全国“互联网+”创新创业大赛的项目，参与到全国“互联网+”创新创业大赛中去。农业院校派出学生团队参与全国“互联网+”创新创业大赛，为农业院校基于“互联网+”，进行对院校学生的创新创业教育的重要实现目标之一。

五、总结

“互联网+”社会形势、农业经济的不断发展为农业院校教育实践提出了新的要求，即落实创新驱动发展战略，开展院校内的创新创业教育改革。因此，农业院校有必要在顺应“互联网+”形势的前提下，利用“互联网+”技术，加大对本校的创新创业教育研究，开展创新创业教育，为社会培养更多的有着较高创新能力的优秀人才。

参考文献：

[1]张璠，刘伟霄，滕桂法基于“互联网+”的农业院校创新创业教育探析[J]河北农业大学学报：农林教育版，2017

[2]王长伟，王艳伟基于“互联网+”视角的大学生创新创业教育生态系统探析[J]教育与职业，2017，904（24）：75-77.

[3]蒋键，李欣.大学生创新创业能力培养路径研究——基于创新创业教育生态系统视角[J]科技创新与生产力，2018，292（05）：19-21