李莺

摘 要 高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，其主要发展目标是为了培养适应社会发展的职业技术型人才。英语作为高职教育中一门基础学科，其在高职教学中占有重要地位。支架式教学法作为一种新型高效的教学方法，能让高职院校中的英语教师轻松应对教学任务，能激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语能力，对培养优秀的高职技术型人才有着重要作用。笔者希望通过本文对支架式教学法对高职英语教学的作用构架的分析研究，能为我国高职英语教师在开展教学工作时提供一些参考与建议。

关键词 支架式教学法 高职英语 作用

中图分类号：G712文献标识码：A

英语作为世界通用语言，其重要性自然不言而喻。如何让高职院校的学生更好的学到英语知识，提高其英语能力，成为了当前高职英语教学面临的主要问题。而支架式教学法则很好的解决了这一问题。支架式教学法能让高职英语教师很好的完成教学任务，能培养学生自主学习的意识和能力，能提高学生的英语综合能力。笔者通过以下三个方面进行分析研究，全面探讨支架式教学法在高职英语教学中的重要作用。

1支架式教学法

支架式教学是以建构主义理论和最近发展区理论为基础的一种教学法。最近发展区理论即是学生独立解决问题时的实际发展水平（第一个发展水平）和教师指导下解决问题时的潜在发展水平（第二个发展水平）之间的距离。最近发展区理论认为教师在教学过程中应该根据学生的实际情况提出问题，不宜过易或过难，教学应当走在发展的前面，把学生的智力从一个水平引导到另一个新的更高的水平。而建構主义理论则认为，教师在教学时，要以学生为中心开展教学活动，创造一定的学习环境让学生通过共同合作来完成知识的掌握。支架式教学法由五个环节构成，分别是搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价。

2论支架式教学法对高职英语教学的运用

2.1概念框架搭建

概念框架的搭建是支架式教学的基础环节。首先，教师要对所学内容进行梳理，教师还要通过讨论、提问的手段对“最近发展区域”实现支架搭建。这就要求高职英语教师要对所教授的内容做到“胸有成竹”，在备课过程中设计出相应的问题支架、范例支架等，这样在教学中学生会直观形象的理解知识。其次，高职英语教师在教学中，要根据课本内容补充相关的背景知识，这样能使学生对所学内容有更深次的了解。教师在教学过程中还应该根据学生的实际英语能力设置 “定位支架”，对英语基础不同的学生设置不同的学习目标。

2.2创设情境，营造积极的学习氛围

当前，在传统的英语教学模式下，“一堂言”、“满堂灌”这种单一的教学方式很难激发起学生学习英语的积极性，学生对英语学习失去信心。要想改变这一现状，教师在教学中要创设情境，营造积极轻松的学习氛围。教师在教学中可以利用多媒体技术开展教学。例如教师在讲授旅游类课程时，可以通过多媒体将一些旅游圣地的照片展示给学生，并适时的穿插一些问题，以此来营造积极的学习氛围。

2.3形成独立思考的能力

英语学习的基本要求是学生要能独立思考英语问题。高职英语教师在教学中，应该把培养学生独立思维作为一项重要的教学任务。学生独立思维能力的培养不是一朝一夕的事，它是一个漫长的过程，这个过程离不开教师的积极引导和帮助。教师在引导学生的过程中，不仅仅要让学生了解高职英语学习的整体框架，还应该为学生提供一些课程学习的素材，教授给学生正确的学习方法。使学生在学习中养成独立思考的能力，这对学生之后的学习有很大的帮助。

2.4培养学生之间合作模式

英语学习中应当注重团队之间的合作，这对学生的学习兴趣和学习能力的提升有一定的促进作用。因此，支架式教学也应该形成学生之间相互合作的模式。当前，支架式教学下的合作模式主要有两种，即线下和线上学习。以往英语教学大多都采用线下教学，教师和学生面对面进行交流互动。而随着信息技术在教育教学中的广泛应用，线上英语教学成为了教学的主导。线上教学的主要优势在于其能为学生提供更好更多的学习资源，学生能在不同的学习环境下进行英语的学习。但是无论是线上还是线下教学，都能促进教学效率的提升。

3论支架式教学法对高职英语教学的原则

支架式教学法在高职英语教学中应用时，应该遵循以下四个方面的原则：一是适时性原则，教师在能准确把握支架内涵的基础上，在学生需要帮助的时候提供给适合学生发展的支架。二是动态性原则，最近发展区不是一成不变的，最近发展区会随着学习的发展呈一定的动态变化，因此支架也要随之做出相应的调整。三是个性化原则，由于学生的能力发展水平不同，所以教师提供给学生的支架要适合学生自身的发展水平，不同能力的学生需要不同的支架。四是引导性原则，教师在教学中要引导学生学习，培养其独立学习的意识和能力，而不是代替学生学习。

4结束语

综上所述，支架式教学法作为目前被普遍运用的一种新型高效的教学方法，能有效帮助学生进行英语的学习，支架式教学法还能让高职英语教师轻松完成教学任务，能培养学生自主学习能力，从而促进学生英语水平的提升。在高职英语教学中使用支架式教学法应该是每位高职英语教师追求的教学目标。

参考文献

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[2] 张海燕.“支架式教学”高职英语教学的应用[J].西部素质教育，2015（01）.

[3] 雷启萍.基于建构主义理论的高职英语支架式教学探讨[J].重庆电子工程职业学院学报，2010（02）.