刘海燕

摘  要：在素质教育背景下，美术逐渐被人们所重视。美术的学习不仅能够提高学生的美术技能，还能有效提升学生的审美意识。美术是学生内心对美好事物的期盼，通过美术教学学生能够了解更多丰富的事物，提升艺术素养。美术水平的提升需要学生拥有良好的想象力和创造力。在小学美术教学中教师需要注重学生想象力的培养，基于学生足够的空间发挥自身的想象力，不要拘于形式，限制学生美术才能的发展。

关键词：小学美术;想象力;教学探讨

前言：美术作品的好坏不仅体现在画工上，还体现在所表达的主旨思想和创意上，美术作品是没有规则限制，不同的学生创作的作品是不同的，这正是美术的魅力。为了提高小学生的美术绘画能力，教师在教学中需要注重学生想象力的培养，提高学生绘画作品的水平。美术教学是开放性的，应该注重学生在课堂上的主体性，为学生创造更好的学习平台。而在当前的小学美术教学中，由于部分教师的美术能力不足，导致美术教学质量较差，另一方面教师教学模式的固化限制了学生美术创造力的提升，影响了学生美术综合素养。作为新时期的一名小学美术教师，应充分注重学生在课堂上的主体地位，深入学习美术教学模式，提高美术教学的质量。

一、小学美术教学中存在的主要问题

（一）小学美术师资力量不足，影响美术教学效率

在小学时期教师的教学思想影响学生对学科的喜爱程度，如果教师运用科学的教学模式，就好激发学生对美术学习的热情。但是，在的当前的小学美术教学中，尤其是农村地区，美术教学师资力量明显不足，很多学校依然对美术教学不够重视。美术教师自身的美术功底薄弱，而且教师对新课改的教学要求理解不够深入，使小学美术教学课堂学习效率不足，很难提高学生的美术绘画能力。

（二）小学美术教学过于形式化，学生缺乏想象空间

美术学习能够丰富学生的学习和生活，提高学生绘画能力的同时能够激发学生的学习热情，美术的教学模式是多样的，美术作品的创作是不拘于形式的。然而，在当前的小学美术教学中，很多教师忽略了美术教学的意义，没有深刻了解美术学科的内涵，导致美术教学过于形式化。很多时候，教师在教学中是在要求学生仿造作品进行绘画，课堂设计模式单一，很难培养学生的美术想象力和创造力，违背了美术教育的初衷，影响学生的美术学习效率。

（三）学生对美术学习不够重视

受应试思想的影响，很多学生过于重视数学、语文等主科，却忽略了美术学习的重要作用。同时小学生在学习的过程中，主要依据自己的兴趣爱好选择性学习。在当前的小学美术教学中，由于教学模式过于单一，很多学生对美术学习的重视程度不足，加上教师对美术教学的轻视，使学生不能认真投入到美术学习中，严重影响学生美术素养和想象力的提升。

二、如何提高小学美术学生的想象力

（一）提高美术教师的绘画能力和教学理念

美术作为一门艺术类学科，不仅需要教师掌握良好的绘画功底，还需要教师拥有先进的美术教学理念，将创新性的思想融入到绘画中，引发学生的共鸣。教师是学生学习的主要引导者，教师的教学能力和教学思想很大程度上会影响学生的学习效率。为提高学生在美术方面的能力，培养学生的想象力，教师应该不断提高教学水平，丰富课堂形式，激发学生的想象力。比如《彩色的圆形》一课的教学目的是引导学生认识各种颜色的圆形，并通过各种形式来表现圆形。对此，我和学生一起思考生活中的圆形事物，看谁列举的多。孩子们的想象力非常丰富，甚至列举出奥运会五环和我们的地球等。这都是在我预料之外的。最后引导孩子们选择身边的圆形作画，涂上自己喜欢的颜色，深化学生的观察能力，丰富学生的美术想象力。

（二）鼓励学生大胆进行创作

美术教学中，小学生的想法是非常奇特的，这些天马行空的想法融入到绘画中会创作成个性鲜明的作品。教师日常的美术教学中，不能因为学生与教学内容的想法不相符就制约学生，应该鼓励学生大胆发挥自己的想象力进行创作。为了培养学生的美术创新性，教师应该注重学生的个性化发展，在帮助学生掌握基本绘画能力之后，带领学生对一些优秀的绘画作品进行赏析，充分挖掘学生的创造力和想象力，让学生根据自己的想法创作属于自己特点的作品。同时，教师应学生的作品要进行精确的点评，对具有想法和创造性的作品给予充分肯定和鼓励，激发学生的想象力。

结束语：小学阶段学生的想象力和创造力是非常强的，学生有很多奇思妙想，这是当前阶段学生的特共同點。作为一名小学美术教师，应该懂得发现学生的闪光点，欣赏学生的思维方式，鼓励学生利用作品表述自己的想法。为了提高学生的美术学习积极性，教师应该注重学生在美术学习过程中想象力的培养。通过采用不同的教学模式，挖掘学生的美术想象力，让小学美术教学更加精彩。

参考文献：

[1] 于培.浅析美术课堂教学中学生想象力与创造力的培养[J].美术教育研究，2019（18）：136-137.

[2] 谢晓坤.小学美术教学中学生想象力的培养[J].西部素质教育，2019，5（12）：82.