郭佳

摘  要：幼儿的教学活动内容组织应当充分考虑幼儿的学习方式和认知特点，尽最大努力提升教学活动的趣味性，使教育和生活巧妙结合，进而提升幼儿教学的效果。美术课堂在幼儿教学课堂中占据着重要的地位，具有培养与提升幼儿审美鉴赏能力的作用，有利于陶冶学生的情操。因此，幼儿教师要将美术教学与生活链接，让幼儿在生活中学习美术，在美术中发现生活，对此，笔者围绕幼儿园美术课堂生活化教学实践分别从以下三方面展开探究。

关键词：幼儿园;美术课堂;生活化教学

教育与生活本身就紧密相连，只要教师善于发现挖掘生活，生活中就处处有教育，由于幼儿年龄较小，对身边一切事物都具有比较强烈的好奇心，同时幼儿的一切能力都尚在发展之中，因此幼儿园的教育教学质量非常重要，是幼儿今后成长发展的基础。在美术教学中，教师要注重将教学与生活相结合，引导幼儿在生活中学习美术，提升美术能力，用生活中幼儿熟悉、又却缺乏明确认知的符号引导幼儿在美术学习中获得实质性的收获，使幼儿在实际体验中感受美术的魅力。

一、整合教学资源，增强教学设计的生活性

教材是幼儿教师开展教学的核心参考资料，生活化的教学实践也需要教师围绕幼儿园美术教材开展，再结合课堂实际的教学需要搜集有效的生活化教学资源并对其进行整合，实现美术教学内容的生活化，这是美术生活化教学的基本前提。在这个过程中，教师可以从实际生活或者网络中寻找有关的学科知识，对其进行生活化的处理，提升教学设计的生活气息，让幼儿可以轻易感知到美术课堂的生活气息，为幼儿美术教学的生活化打好基础。

例如，在“中国建筑”一课的教学中，教师可以让幼儿谈谈对于“建筑”的认识，启发幼儿从自家的房子、街边看到的高楼大厦、和父母旅游过程中看到的美丽建筑等等，用谈话式的课堂导入使幼儿结合自己的生活经验了解建筑的概念，教师可以呈现我国的特色建筑，引导幼儿欣赏各地区的居民建筑，给幼儿直观的学习体验，通过课内外的教学资料的有效整合使幼儿真正感受中国建筑的魅力，让幼儿谈谈自己喜欢的建筑，进而逐渐引导提升幼儿的欣赏水平。

二、创设美术情境，提升情境设置的生活性

美术教学情境是对原本美术教学内容的深化处理，需要教师结合现实生活以及幼儿的已有的生活认知经验创设生活化的教学情境，进而增强幼儿对美术知识的理解。生活化情境的创设是教师开展美术生活化教学的中心环节，是实现美术课堂生活化的重要教学途径。因此，幼儿教师要清楚地认识到情境创设的作用，通过情境将幼儿以往的生活认知与将要学习掌握的美术新知链接起来，使之成为幼儿感悟美术内涵，增强美术课堂渲染氛围主要阵地，发挥其激发幼儿积极主动探索与思考的教学作用。

例如，在“各种表情的人”一课的教学中，教师可以引导幼儿回忆曾经照哈哈镜的记忆，让幼儿谈谈照哈哈镜时的变化，借助多媒体播放不同情境下的人的不同表情，在此基础上，为幼儿营造不同的表演情境，让幼儿参考日常生活的表现自由表演，或者直接呈现不同表情的图片，让幼儿尝试模仿，组织其他的幼儿认真观看表演观察他们的表情变化，让幼儿说一说人在做表情时五官分别是怎样的，使幼儿选择自己喜欢的表情尝试画下来，使幼儿在表演情境中快速进入学习状态，深刻感受美术与生活的关系。

三、開展教学实践，结合生活促进知识内化

美术学科具有较强的实践性，幼儿只知道基础的美术学习理论是不足够的，教师还要注重美术实践的开展，提升幼儿对美术知识的运用能力，使幼儿的美术能力得到启切实的发展。而要实施生活化的美术教学，教师需要将美术实践活动与生活联系起来，组织生活化的美术实践活动，让幼儿在熟悉的生活实践中完成用美术知识解决问题的过程，使幼儿真正感受美术学习的效用，培养幼儿主动将美术学习与生活联系的意识和技能，深化幼儿的情感体验，为幼儿今后的发展打下良好的基础。

例如，在“我们去秋游”一课的教学中，教师可以带领幼儿走出教室、走向室外，让幼儿真正感受外出游玩的乐趣和氛围，引导幼儿认真观察身边的景色、各种各样的事物以及身边的人，给幼儿美术创作提供真实的灵感，促进幼儿绘画技能的发挥。在“贺年卡”一课的教学中，教师可以营造相应的节日气氛，为幼儿展示各种形式的贺卡，引导幼儿欣赏，教师讲解贺卡在生活中的用处，让幼儿选择一个最喜欢的贺卡并说明理由，给幼儿一定的启发，再让幼儿说一说自己想做一种怎样的贺卡，做贺卡的理由是什么，给幼儿实践制作的时间，在幼儿制作完成后鼓励幼儿分享自己贺卡的制作理念，有效培养锻炼幼儿的美术实践技能。

综上所述，幼儿美术教学的生活化虽然是一种新型的教学方式，但相对于传统的美术教学，具有非常明显的教学优势，愈发受到幼儿教师的重视以及广泛应用，通过对教学手段的生活化处理，将美术中的抽象知识转化为幼儿熟悉的美术现象，与自己已有的知识经验互动交流，提升幼儿美术教学的效果。

参考文献：

[1] 李海燕.融入生活，让幼儿美术教学充满活力[J].小作家选刊，2017，（8）：209.

[2] 袁音奇.浅谈基于生活化教育的幼儿园美术集体教学活动[J].考试周刊，2018，（22）：176.