陈凯

摘 要：阅读是写作的前提与基础，写作是阅读的提炼与升华。可见，阅读在作文教学中有着非常重要的作用。而课本上的知识较为单一、片面，无法帮助学生快速积累更多的写作素材。因此就要通过课外阅读教学的开展，带领学生突破课堂教学的局限性，拓宽自身知识面，发散自身思维，激发学习兴趣，养成良好的习惯，积累更多的写作素材，写出更加优秀的作文。

关键词：课外阅读 小学语文 作文教学 作用

引 言

作文教学作为小学语文教学的重要组成部分，对于学生今后的学习与发展，有着非常重要的作用。因此在今后的教学中，教师就要转变自身教学观念与方法，积极开展课外阅读教学，来提高学生的写作水平与能力。

一、开发想象力，拓宽写作视野

在写作过程中，还需要学生开发自身的想象力，能够自由自在的遨游在想象的空间中，写出更加优秀的文章。因此在实际教学中，就需要通过课外阅读教学的开展，来让学生带着自身的真实情感，去触摸、去感受、去想象。與作者、与主人公产生情感共鸣，擦出思维的火花，拓宽自身的写作视野。通过大量的课外阅读，还能够帮助学生提高字词的理解与吸收，理清文章的写作思路，找到文章的中心思想与表达情感，在阅读中获得成功，感受与体验到课外阅读的魅力与价值，收获更多喜悦与趣味。想象的过程，还是不断创新的过程，是帮助学生写出更加优秀作文的过程，教师还要在实际教学中做好指导工作。及时根据学生的问题与困惑，展开针对性的指导，帮助学生走出困境，走上成功的道路。

例如教师让学生展开自由写作时，很多学生都头脑一片空白，不知该如何下笔。这时教师就可以让学生在课外阅读中搜集素材，获取写作灵感，理清写作思路，找到写作的中心思想，敢于表达自己的看法与观点，写出新奇、新颖、创新性的文章。

二、激发兴趣，提高写作积极性

兴趣是学生学习的唯一动力，也是源源不断的动力。因此在小学语文作文教学中，只有不断激发学生的学习兴趣，才能促使学生积极主动的参与到课堂学习中，提高自身的写作能力。小学阶段的学生思维比较活跃，对于身边的事物充满了好奇，对一些科幻、魔化色彩的东西感兴趣[1]。这时教师就可以针对小学生的这一特点，为学生推荐一些趣味的课外书籍，既满足了学生的学习欲望，还提高了学生的学习能力。教师还可以通过讲故事、朗读比赛、小组交流的方式，鼓励学生对自身感兴趣的读物展开讨论交流，提出自己的意见与建议，说出自己的看法与观点，增长学生的阅读面，提高学生的写作积极性。

例如在实际教学中，教师就可以鼓励学生将自己感兴趣的课外书籍带到教室，通过图书角的创建，让每一位学生都能够阅读到更多的课外书籍。然后在课堂上，让学生以小组为单位，通过讲故事的方法，将自己感兴趣的课外书籍分享给其他同学。在交流互动中，既提高了学生的语言表达能力与合作交流能力，还激发了学生的学习兴趣，增强了学生的写作积极性与自信心。

三、养成良好习惯，积累丰富的写作经验

在任何一门学科的学习中，良好的学习习惯都发挥着非常重要的作用。因此只有在教学中，帮助学生养成良好的学习习惯，才能促使学生自主积极参与到课堂学习中。此外，小学阶段正是教育的黄金时期，也是思维发散的黄金时期，更需要受到教师的高度关注。通过课外阅读的开展，引导学生形成正确的三观，培养学生优秀的品质，塑造良好的人格[2]。在课外阅读中，还可以帮助学生积累丰富的写作经验，找到自身在学习中存在的问题，产生无限的学习动力，能够积极汲取他人身上的优点与潜能，不断提高自身。

例如在实际教学中，教师可以鼓励学生根据自身的实际情况，为自身制定一个阅读计划。比如每天阅读十页文学作品，每学期阅读两本文学作品。在阅读中，要不断展开思考、分析、总结与归纳，及时将自身的看法与观点记录在笔记本上，将优秀的、经典的部分摘抄下来，运用在实际写作中。在课外阅读文本的推荐中，要做到优秀、丰富，如《老人与海》、《雪国》、《四书五经》、《唐诗宋词》、《世界未解之谜》等等，来启发学生的思维，培养学生的逻辑思维能力。

四、增加知识储备量，提高综合能力

正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，表明了一个人的知识储备量与写作能力有着非常密切的联系。因此在小学语文作文教学中，就要不断增加学生的知识储备量，才能提高写作水平与能力，写出优秀的文章。而课内的知识毕竟有限，无法帮助学生搜集、整理、掌握更多的知识与素材[3]。再加上课本上的知识结构相对简单，涉及的领域较为狭窄，无法快速增加学生的知识储备量。这时就要借助课外阅读，来搜集、整理、归纳、掌握各个领域的知识内容，积累更多的写作素材，完善学生的知识结构。在课外阅读中，还能够提高学生的识字认词能力，语言表达能力，促使学生养成良好的学习习惯，能够合理安排学习时间，善于展开分析、总结与探讨，能够将课本上的知识转化为自身能力，进行灵活运用，提高自身的综合能力。

结 语

综上所述，将课外阅读教学与作文教学有效结合，能够开发学生想象力，拓宽写作视野;能够激发学生兴趣，提高写作积极性;能够促使学生养成良好的写作习惯，积累丰富的写作经验;能够增加知识储备量，提高综合能力。因此在今后的教学中，教师就要采用高效灵活的方法，将两者有效结合，在相互作用，相互影响下，帮助学生获得全面发展。

参考文献

[1] 赵金友.课外阅读在小学语文作文教学中的作用分析[J].考试周刊，2018，（46）：79.

[2] 吴君.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探析[J].魅力中国，2017，（21）：160-161.

[3] 孙岩.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].速读（下旬），2018，（2）：180.