2019年5月30日，由江苏省中小学教学研究室主办、苏州外国语学校承办的江苏省中小学体育名师工作室课堂教学展示暨江苏省教育学会体育专业委员会常务理事会在苏州外国语学校拉开帷幕。江苏省教育科学研究院副院长王国强，江苏省教育学会体育专业委员会理事会顾问潘绍伟，江苏省教育学会体育专业委员会理事会副理事长兼秘书长、江苏省中小学教学研究室体育教研员孟文砚，江苏省教育学会体育专业委员会理事会副理事长周兵，苏州市教育科学研究院院长丁杰，江苏省教育学会体育专业委员会理事会副秘书长、苏州市教育科学研究院体育教研员高福海，苏州外国语学校总校长董彬等有关领导出席了开幕式。来自江苏省各设区市的48个中小学体育名师工作室，及包括江苏省教育学会体育专业委员会理事会委派的50名核心成员在内的300余名体育教师参加本次活动。

作为本次活动的重要内容之一，开幕式上，“江苏省体育名师工作室联盟”（以下简称“联盟”）正式成立，并且苏州外国语学校作为主席单位，由孟文砚为董彬授予了“联盟”旗帜。“联盟”是由江苏省教育学会体育专业委员会倡议发起并牵头成立，是以体育名师工作室建设带动教师专业化成长并致力于发展学生核心素养的教研共同体。

“联盟”以“交流、合作、研究、发展”为宗旨，将针对江苏学校体育面临的形式和任务，在课程资源开发、课堂教学优化、骨干教师培养、体育教科研活动等方面开展合作研究。会上，孟文砚对这一宗旨作了深入全面的阐述。一是交流。本次举行“联盟”成立大会及全省中小学体育名师工作室以单元建构的项目一体化课堂教学展示活动，与会人员有高校专家、体育特级教师、体育学科带头人、体育骨干教师、各设区市的体育教研员等，形成了全省各级各类教师群体的相互交流与学习。二是合作，即各體育名师工作室要在教育行政部门的领导和教研部门的指导下，发挥示范、引领作用，并通过联盟的协同合作，以强化课堂教学为重点，以培育体育学科核心素养为目标，促进教学改革和教学研究，形成苏派体育教学风格。三是研究，即要把握教科研的方向，一切从师生的需要出发，开展真研究，研究真问题。以校本教研为基础，以行动研究为主要形式，改善和创新教研机制，善于取得高校专家的支持，善于寻找实践与理论的结合点，并着力在研究成果的落地、转化和推广上下功夫。四是发展，即各体育名师工作室要共同发展，只有每个名师工作室都有了很好的发展，并通过合作研究，进一步发挥示范作用、凝聚作用、引领作用和辐射作用，学校体育教科研才能由“盆景”变为“百花园”;同时教师、学生和学校要共同发展，且只有确立了一切为了学生的身心健康和全面发展的终极目标之后，联盟才有生命力，才能最终促进师生和学校的共同发展。

王国强对“联盟”的成立给予了充分肯定，指出“联盟”是江苏省中小学体育教育教研工作的一种新的形式、一个新的平台，是促进全省中小学体育教育教学质量提高的新举措、新机制。同时，他对新时期名师及名师工作室提出了三点工作要求：一是，要发挥名师工作室的辐射效应。名师工作室应成为连绵不断的涟漪式的辐射源，要能达到一石激起千层浪的效果。通过名师的传帮带，要不断地造就优秀教师，由优秀教师带动骨干教师的涌现，再由骨干教师带领所有教师的成长，促进每个教师的专业发展，实现提升教师队伍整体素质的目的。二是，要加强名师工作室之间的交流。全省各级都有名师工作室，都在有计划地组织相应活动，或根据教育部门或者学校的要求开展活动，为当地甚至更大范围教师的专业成长作出了积极的贡献。但是，这些活动的特点大多是纵向的、居高临下的，往往是一个名师工作室的单独活动，名师之间、名师工作室之间、不同工作室教师之间的交流比较少，应打破这种工作状态，搭建相互交流、学习的平台。三是，要引领中小学体育教学改革的方向。每位名师在全省基础教育教学改革当中，应成为创新者、引领者，不仅要深耕经营好名师工作室这一阵地，经常组织活动，不断地实践、总结、反思、批判，带领优秀教师成长，还要跳出本学科、本工作室，立足本校、本地区乃至全省基础教育内涵建设质量提高等方面的新目标、新任务、新要求，深化本学科的课程建设、教学改革，践行学科育人，落实立德树人根本任务。

授旗仪式后，进行了苏州外国语学校为周兵体育名师工作室的授牌仪式。

名师工作室是新时期加强教师队伍建设、提高区域教育教学质量的重要举措和有效途径，江苏省以“协作·成长”为愿景，构建“联盟”这一区域教研共同体，是对协同研究、共同发展的创新之举，也必将推动江苏省体育教科研工作再上新的台阶。