何敏

【摘要】本文主要针对“体裁教学法”在小学语文阅读教学过程中的应用进行探讨，提出几点建议，以供参考。

【关键词】体裁教学法  小学语文  阅读教学  应用

【中图分类号】G623.2  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）30-0084-01

一、体裁教学法的意义

澳大利亚是“体裁教学法”最早的流行发源地，通过将学生意识进行理论分析，将学生学习过程当中不同的题材作为最主要的研究依据之一，在进行探讨的过程当中从不同的方面进行分析，帮助学生对于多种语文阅读的结构进行更为深入的掌握与理解。“体裁教学法”能够对小学生的阅读能力、写作能力以及朗读水平提供巨大的帮助，并能够更加有效地提升小学生的语文学习效率。

二、“体裁教学法”在小学语文阅读教学过程中的应用

1.對问题进行整理归纳

在进行小学语文课堂教学的过程当中，传统的教学模式会让教师向学生安排阅读相关的教学任务，可学生在进行书面内容的阅读过程当中往往是采用一种漫无目的的阅读方式，学生在阅读文章的过程当中完全无法找到关键词以及弄明白作者想要表达的中心思想，导致老师在提问时，学生往往无法给予教师正确的问题答案，而教师在学生给出错误的答案过后会将正确答案直接公布出来。这种传统的教学模式，使得学生对于有效阅读完全无法掌握，同时对于学生解答问题的能力提升方面也无法提供任何的帮助，语文作为小学阶段开放性最强的一门教学科目之一，需要学生在学习的过程当中进行发散性的思考，这门课程当中所设的问题，并没有一个明确固定的正确答案，只要符合作者在进行文章创作时的思路并根据文章的主旨给出的答案，应该都算是正确的答案。……