王珍梅

【关键词】 初中语文;高效教学;预习;授课;多媒体;阅读;反思

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）14—0074—01

语文是我国传统文化的精髓，学习语文不仅帮助学生了解我国的灿烂文化，也能提高學生的学习境界。语文课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此，提高初中语文教学效率是我们每个语文教师工作的重中之重。那么，如何实现初中语文高效教学呢？下面，笔者结合多年的语文教学实践，谈谈自己对此的认识。

一、指导学生预习课文

课前预习对于培养学生的自学能力和理解课文内容有重要意义。预习首先要通读课文，读课文不是盲目地读，而是有目的地读。读课文的时候要了解课文的大概内容，比如课文介绍了什么事，写了什么景物等。再读的时候要多动笔，学会对不认识的字标拼音，不理解的词写注释，等上课的时候再特别注意老师对这部分知识的讲解，把模糊不清的地方彻底弄明白。预习课文时还要适时运用工具书，比如一些时代气息较浓的古诗文，通过查阅工具书可以掌握写作背景，进而了解作者写作时的境遇，体会作者的心情，了解作者的写作意图。在整个预习过程中还要思考，比如在读文章时，我们就要思考文章告诉了我们什么，自己有哪些不明白的问题等。

二、采用科学授课方式

新课标指出语文教学应在师生平等对话的过程中进行，教学过程应该是师生互动，共同发展的过程。在语文教学过程中要让学生拥有安全、自由、开放的心情，无拘无束、敢疑敢问，这要通过教师与学生情感的交流才能实现。……