摘  要：提升高校思想政治教育亲和力是高校思想政治教育改革的重要目标之一。文章旨在对高校思想政治教育亲和力的影响要素进行阐述，并指出可以从塑造亲切的思想政治理论课教师形象、提升思想政治教育者的理论阐释力、增强思想政治教育话语的吸引力、优化思想政治教育环境等方面入手，提升高校思想政治教育亲和力。

关键词：高校思想政治教育;亲和力;结构

作者简介：郑娓娜，武汉大学马克思主义学院，研究方向为马克思主义中国化研究。（湖北 武汉 430072）

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）21-0016-03

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。” [1] 这是对新时代高校思想政治工作提出的新要求、新期待。提升高校思想政治教育亲和力有着重要的理论和现实意义，有利于发挥高校思想政治教育“立德树人”的作用，增强高校意识形态领域的管理权、领导权和话语权，培育担当民族复兴重任的时代新人。对高校思想政治教育亲和力的结构样态与提升路径进行探讨，有助于推进高校思想政治教育改革创新。

一、提升高校思想政治教育亲和力的影响要素

高校思想政治教育亲和力意指高校思想政治教育中蕴含的促使大学生愿意接触和亲近其自身的力量。它是教育者坚持从学生的角度出发，在坚持思想政治教育基本规律和学生成长成才基本规律的前提下，通过更新教育理念、创新教学内容等持续优化教育过程，让教育对象对教育活动所产生的一种亲近感、亲切感。在高校思想政治教育实践活动中，形象的亲切感、情感的感染力、语言的亲和力以及道理的吸引力构成了思想政治教育亲和力的“平行四边形”，成为提升高校思想政治教育亲和力的影响要素。

1.形象的吸引力。高校思想政治教育是特定的教育者以特定教育形式呈现出特定教育内容以实现特定教育目的的教育实践活动。这种教育实践活动能够给学生以价值引导、精神引领，这就要求思想政治理论课教师要以亲切的形象打动学生，自觉成为学为人的表率，以新颖独特的教学方式吸引学生，成为让学生喜爱的人。高校思想政治教育者要想更好地完成传播知识、传播真理、引导价值的崇高使命，必须树立良好的形象，使自身具有魅力，这种形象的吸引力包括外在形象和内在精神气质两个方面。一方面，思想政治教育亲和力最直接的体现就是教育者外在形象，它给人以亲切感，让受教育者不由自主地亲近教育者。这需要教育者始终保持干净整洁的仪容仪表，穿着得体、举止文明、谈吐优雅，平易近人。另一方面，形象的亲和力是教育者由内而外散发出来的精神气质。这种精神氣质是教育者乐观向上的性格、坚忍不拔的意志力、自信从容的心理、健康高尚的人格以及优良谦逊的品德综合作用的结果。

2.道理的影响力。高校思想政治教育亲和力除了教育者自身的形象之外，最重要的是其中阐述的精神和理论的影响力，这要求教育者自身具备坚定的信仰和深厚的学养。从学养的角度看，思想政治理论课教师可以称作人类灵魂的工程师，要想成为有亲和力的教师必须以丰富的学识、深厚的理论功底赢得学生的尊敬。这要求思政课教师要学懂、弄通、悟透马克思主义以及中国化马克思主义，并且往深里走、往心里走、往实里走，以透彻的学理分析回应学生，真正“在理论上、笔头上、口才上或其他专长上有‘几把刷子”，[2] 成为让学生信服的行家里手。此外，思想政治理论课教师要与时俱进，加快知识更新，以彻底的思想理论说服学生，避免少知而迷、无知而乱，用丰富的学识、深厚的学养引导学生坚持真理，纠正错误。

3.情感的感染力。情感感染力是判断高校思想政治教育亲和力的关键，思想政治理论课教师对学生言传身教的除了知识，还有情绪、情感和情怀。这要求教育者既要有深厚的家国情怀，又要以学生为中心，还要对教育事业满怀激情。具体表现为：首先，思想政治理论课教师要有深厚的家国情怀，心里装着国家和民族，时刻聆听时代的声音，回应社会的关切，用自身的“情真意切”感染学生，引导学生厚植爱国主义情怀，立报效祖国的鸿鹄之志，并增强做中国人的骨气和底气。其次，思想政治理论课教师要围绕学生、关照学生、服务学生。最后，思想政治理论课教师对教学活动要满怀激情和理想。激情是一种奋发向上的朝气，也是一种蓬勃进取的锐气，还是一种不断创造的活力。思想政治理论课教师从事的是理想信念、思想道德方面的教育，如果教师对从事的教育事业始终充满激情就能够产生一种积极向上的氛围，给学生传递正面的情绪，感染学生始终以饱满的姿态来应对自己在学习、工作和生活中的问题。此外，还可以引导学生形成正确的理想信念、价值理念、道德观念。

4.语言的说服力。思想政治理论课教师语言是否具有说服力是教学效果的直接体现。思想政治理论课教师语言的说服力体现在科学性、互动性和艺术性和新颖性等四个方面。第一，思想政治理论课教师要注重教学语言的科学性。体现在教学语言逻辑清晰、准确规范、通俗易懂等，这要求思想政治理论课教师学会用专业术语和用生活语言对基本概念、判断、理论进行深入浅出的阐释，让学生明白个中真谛。第二，思想政治理论课教师要注重教学语言的互动性。思想政治理论课是一门需要教育者与教育对象充分沟通与交流从而让双方都产生获得感的课程，不做“一言堂”，让学生能充分发表自己的意见和观点从而使教师和学生不断产生思想上交流与碰撞。思想政治理论课教师在进行课堂教学时，要注重鼓励学生参与讨论，包容学生的错误，并使之获得启发。第三，思想政治理论课教师要注重教学语言的艺术性。思想政治理论课不是单纯的传授知识的课程，更重要的是引导学生树立正确的世界观、历史观、人生观、价值观。因此，艺术性教学语言的运用显得格外重要。这就要求思想政治理论课教师不仅要注重语言的生动形象、风趣幽默，还要注意语言的节奏分明、语气的轻重缓急。第四，思想政治理论课教师要注重教学语言的新颖性。思想政治理论课虽然是一门理论性很强的课程，具有一定的稳定性，但不意味着思想政治理论课的教学语言一定要因循守旧，墨守成规，当代大学生基本从网上获取信息，他们不喜欢陈词滥调，而喜欢流行的网络用语。这就需要思想政治理论课教师必须创新思维，注意吸收最新的语言表达，以提高思想政治理论课教学的有效性。

二、提升思想政治教育亲和力的现实路径

思想政治教育亲和力不仅有深刻的价值意蕴、丰富多样的表现形式，还有科学系统的方法论要求。提升高校思想政治教育亲和力可以从以下四个方面着手：

1.塑造亲切的思想政治理论课教师形象。思想政治理论课教师是大学生成长成才的引路人，为人师表，要言为士则、行为世范，要树立良好的人格形象和高尚的道德形象，这样才能以自身的魅力吸引學生尊师重道。首先，思想政治理论课教师要树立良好的人格形象。教师的人格形象是学生对教师产生亲切感、亲近感的首要因素。思想政治理论课教师要用高尚的人格感染学生，首先自身要意志坚强、性格开朗，始终对自己的工作和生活充满热情，遇到困难和挫折，不抛弃、不放弃。其次，必须对学生充满爱，富有耐心，善于理解学生。教师要从学生的角度去感同身受，引导学生以活泼的姿态、积极乐观的心态去面对学习、工作和生活中的问题，朝气蓬勃地迈向未来。其次，思想政治理论课教师要树立高尚的道德形象。思想政治理论课教师从事的是“以心灵塑造心灵，以人格铸就人格”的工作，其自身的道德水平将对学生产生潜移默化、深远持久的影响。

2.提升思想政治理教育者的理论阐释力。思想政治理论课是大学阶段的公共必修课，也是大学生成长成才的必修课。思想政治理论课教师要对学生进行马克思主义与中国化马克思主义的理论与实践教育、党史国史教育、思想道德教育与形势与政策方面的教育。提升思想政治教育亲和力，要求教育者能够将其中的思想、哲理、道理用教学语言深入浅出地阐释清楚。因此，思想政治教育者应该在提升理论阐释力方面下苦功夫、深功夫。不断更新理论思维，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，通过思维创新把道理阐释清楚，达到讲学生喜欢听、听得进的话，写学生喜欢看的文章。此外，思想政治理论课教师要不断增强国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，给学生深刻的学习体验，引导学生做出正确的判断。

3.增强思想政治教育话语的吸引力。思想政治理论课不仅要做到思想精深、理论深刻，形象生动，还要形式多样，即增强思想政治教育话语的吸引力。首先，要坚持说“新”话。高校思想政治理论课是一门时政性很强的课程，教育者除了要教授基本原理、历史知识外，要联系时事政治讲解当前领导集体治国理政的新思想。如今，中国特色社会主义已经进入新时代，我国社会主要矛盾、目标任务已经发生转变，思政课教师要使自己的课堂具有吸引力，首先必须立足时代，聚焦大众关注的社会热点问题，有针对性地进行阐释，只有这样才会激发学生的学习兴趣，吸引学生认真听课。其次，要坚持说实话。思想政治理论课是一门教育者与教育对象相互作用、相互影响，使双方相得益彰的课程。增强思想政治教育话语的吸引力，必须坚持以学生为本，贴近大学生学习和生活实际。最后，要采取形式多样、接地气的话语表达方式。当前学生对思政课不爱听、听不进去，多是由于听不懂或者说难听懂。比如，有的教师讲到晦涩难懂的理论，缺乏生动鲜活的素材，更缺乏和学生的有效交流，还有的教师语言表达缺乏幽默感。因此，思想政治理论课要多积累语言素材，多用生动活泼、接地气的语言来增进与学生的交流，增强思想政治理论课话语的吸引力。

4.优化思想政治教育环境。提升思想政治教育亲和力是一项长期的系统工程，需要内外协同发力，对内，我们要从教学内容、教学方法等各方面着手，久久为功;对外，我们需要为高校思想政治教育营造一个良好的环境。具体而言，就是优化高校思想政治教育的宏观环境和改善思想政治教育微观环境。一方面，优化高校思想政治教育的宏观环境，即党、国家和社会和学校对思想政治理论课地位和作用的重视与认可程度。党的十八大以来，党中央高度重视高校思想政治工作，分别召开全国思想政治工作会议、哲学社会科学座谈会以及思想政治理论课教师座谈会，并在各大高校推动马克思主义学院和思想政治理论课教师队伍建设，在重点马克思主义学院建设一流马克思主义学科，使得高校思想政治教育的地位得到前所未有的重视。各级党委要高度重视思想政治理论课，并为其守正创新提供源源不断的政策与资金支持，使学校开好思想政治理论课，使教师能够上好思想政治理论课，学生认真学好思想政治理论课。另一方面，改善思想高校政治理论课的课堂环境。课堂教学是思想政治教育的主渠道，要想提升思想政治教育亲和力，增强思想政治理论课的有效性，必须充分发挥主渠道的作用，营造轻松和谐的课堂氛围。有调查显示，部分大学生觉得思想政治课堂上气氛稍显压抑，教师比较严肃、内容比较枯燥，因而学习积极性不高。因此，我们应紧跟时代发展和学生思想、与时俱进，活跃思想高校政治理论课的课堂氛围，比如，通过讲故事、讲事实、讲形象、讲情感、讲道理的方式来营造轻松和谐的课堂氛围，一改学生埋头做自己的事情、课堂鸦雀而无声的状态。

参考文献：

[1] 张烁.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

[2] 中共中央文献研究室.习近平关于社会主义文化建设论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017.

责任编辑  郝  婵