陈继祥 ,张一春

(1.亳州职业技术学院 信息工程系，安徽 亳州 236800；2.南京师范大学 继续教育学院,南京210024)

1 泛在学习

泛在学习就是在智能化的环境中，任何人都可以借用手边的科技工具进行的4A(Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice)学习。这种学习方式让学习者摆脱了学习空间、学习资源、学习时间等因素的约束，实现了学习空间多样化、学习资源丰富化、学习时间碎片化的状态[1]。在泛在学习环境中，学习者可以根据自身的需要，有计划、有目地采取个性化的方式获取自己所需要的信息和知识，便于培养学习者的自学能力。它具有持续性(也称永久性)、可访问性(也称可获取性)、直接性(也称及时性)、交互性、主动性、教学行为的场景性等特点。基于此，泛在学习让学习成为学习者的一种自发行为，学习者的主动性得到提高。

泛在学习(U-learning)是数字学习(E- learning)的延伸，克服了数字化学习的缺陷或限制[2]。移动学习更多的是强调移动性，泛在学习可以让学习者去感知更多的信息，实现多种设备、不同地点的无缝连接，记录学习者的整个学习过程。泛在学习的实现需要数字化技术环境、数字化学习资源、复合教学模式和灵活学习支持服务等多方面资源的支撑[3]。为了解决如何利用泛在学习环境的优势，引导学生进行深度学习的问题，本文进行了基于泛在学习的数据库原理课程支架式教学研究。

2 数据库原理教学现状分析

数据库原理课程的理论知识比较多，针对数据进行操作的技术要点比较复杂。……