陶 婉

(安徽外国语学院 学生处，合肥 231201)

精准扶贫是我国新时期扶贫战略的重大转型，精准扶贫应是物质扶贫与精神扶贫的统一体。扶贫先要扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径[1]，心理脱贫才是精准扶贫的根本。

1 研究方法

1.1 研究对象

选用《症状自评量表SCL90》，以问卷调查的形式来探索民办高校贫困心理脱贫的新途径，共获得11 603名有效被试，具体情况如表1所示。

表1 被试描述性分析

1.2 统计工具

采用Excel2010对收集到的数据进行录入和整理，SPSS19.0对整理好的数据进行统计分析。

2 研究结果与分析

2.1 民办高校贫困大学生心理健康总体状况

不同家庭经济状况的学生，心理健康总体水平存在显著差异，表2数据显示贫困生的心理健康总体水平偏低。

表2 心理健康总体状况分析

表3显示，27.6%的贫困生总分超过160分，48.3%的贫困生考虑筛选为阳性范畴。本研究中的贫困生均获得国家励志奖学金、助学金、学院奖学金、建档立卡等资助，可见，仅有经济帮扶不能完全解决贫困生心理健康的问题。要想保证精准扶贫的有效性，只有更加细致地认识贫困生的心理问题，实现精神富足，促进物质生活与精神生活的和谐统一。

表3 心理健康总体状况分析(贫困生)

2.2 不同家庭经济状况学生SCL90各因子得分状况

对贫困生与非贫困生在SCL90各因子上进行T检验,表4表明: 强迫症状等7个方面表现出显著性差异(P<0.05) 。特别是强迫症状等4个因子表现出来的差异性尤为显著(P<0.01)，可见，家庭经济状况是高校学生心理健康的重要因素之一。高校学生主要经济的就是家庭收入，面临更加高昂的学杂费、生活费、学习费等必要的经济支出时，其承担的经济压力更大，因此容易在人际交往中、学业规划中、日常生活中采取较为消极的应对方式，出现食欲不佳、失眠、焦虑、敏感、自卑等症状。

表4 不同家庭经济状况学生……